В чем польза?

Я хотел сказать, что все оттенки чувств, которые рождаются при чтении этих и подобных этому строк совершенно нельзя передать в коротком эпизоде фильма, продолжительном ровно столько, сколь долго ты читаешь этот отрывок.
И не упорствуй, эти слова Гоголя нужно именно чувствовать сердцем, а не понимать холодной расчётливой логикой.

Значит вся информация там утрирована.

в "нэшенел географик" один выпуск идёт в среднем по 45 минут.

А вот в книге все более подробно.

Ты так и не написал пример инфы из приведенных мной книг. Хорошо бы, чтобы ее было больше, чем то, что я успею посмотреть за время твоего чтения.

Насколько я знаю, под древними стенами и набережными твоего родного города течёт столь же великая и прекрасная, могучая и полноводная русская река, и ты гораздо более в состоянии представить себе величие и мощь её украинской "сестры", чем я, у которого есть красота и обаяние русского Севера наполненные только тремя реками под древним градом: Сухоной, Югом и Малой Северной Двиной.

Я не стану спорить - динамику событий и что-то более конкретное в смысле совершенно чётких фактов и действий легче и удобнее передавать именно в видео, но то что должно задевать самые сокровенные струны души - нет, не получится.

Я рассматриваю фильмы от них. Они вполне себе длинные. Те, что по 45 минут, объединяются в группы.

читал недавно про павианов (это род обезьян, у них там множество подвидов), как их стали мочить в Африке
очень подробно описана охота на павианов (а ты думаешь, какой-нибудь канал может показать то, что было сорок лет назад однажды?), там им отрезали хвосты, а за хвосты платили деньги (ты можешь себе это представить, что на канале это всё показывают?)
там ещё было описано, как их приучали пасти стадо овец, что обезьяна выучила всех овец и их ягнят и правильно носила их на кормление (около десяти или двадцати ягнят выучить, нормально?)
и прочитал я это где-то за полчаса (а какую-нибудь режиссёрскую туфту полчаса смотреть, пока интересное не начнётся, как работает оператор?)

тем самым повышать словарный запас

Понимать окружающих людей

Проникнуть в книгу и поставить себя в положения персонажей)) Особенно если это детектив

Это ты читал в художественной книге?

не, это мужик в Африке жил и изучал животный мир
но написано интересно, с яркими образами

Словарный запас может неожиданно повысится даже при давке в автобусе. Но это, скорее, уже побочный результат. И то, не всегда возможный.
Как они учат этому?
Да, это доставляет удовольствие. Или просто наблюдать со стороны. В этом и есть суть развлечения. Развлекаешь себя ситуацией описанной в книге. Интерес вызывают поступки героев и т. д.. Все то же самое, что в компьютерных играх и фильмах.

Словарный запас может неожиданно повысится даже при давке в автобусе. Но это, скорее, уже побочный результат. И то, не всегда возможный.

читать не любишь??

А если серьезно, то чтение художественной литературы, да и просто книг повышают словарный запас

Ты посмотри, какими красивыми оборотами речи частенько говорят NeoMatrix и Jazon_deenAlt...

Словарный запас может повысить все, что угодно, использующее язык для передачи информации. Книги тут ничем особенным не выделяются. Если это не специальные книги.

Имхо именно книги дают развиваться речи. Никакие фильмы такого эффекта дать не могут.

любую книжку полезно читать, что бы мозг не стал как у неандертальцев

Почему вдруг?

Чтение развивает речь человека, делает ее правильной, четкой, понятной, образной, красивой.

Книги великого русского педагога и детского писателя К.Д. Ушинского также представляют большой интерес для воспитания детей дошкольного возраста. Сказки, рассказанные им, сохраняя всю прелесть народных сказок, отличаются лаконичностью и выразительностью, написаны простым языком, приучают детей выражаться точно и определенно, развивают у них логическое мышление.

Знакомство с книгой начинается у детей ещё в раннем младенчестве. Характерной особенностью детей от 2 до 5 лет является необычайная тяга к ритмически организованному складу речи, звучным ритмам и рифмам, выразительной интонации.
Таким образом, круг чтения у младших дошкольников составляют главным образом произведения русского фольклора– частушки, потешки, песенки, игры. Эти произведения наилучшим образом соответствуют потребностям младшего дошкольника, так как сочетают в себе слово, ритмику, интонацию, мелодию и движения.

Важно отметить, что при чтении стихотворений ребенок-дошкольник развивает и совершенствует художественно-речевые исполнительские навыки.

Ознакомление с художественной литературой включает целостный анализ произведения, а также выполнение творческих заданий, что оказывает благоприятное влияние на развитие поэтического слуха, чувства языка и словесного творчества детей.