Определить, в какое время дня паровозик должен проехать рядом с первым водопадом, чтобы пассажиры смогли увидеть все

После своего первого контакта с землянами обитатели планеты Пандора решили всё-таки перенять часть земных технологий. В частности, они предприняли попытку приспособить к особенностям своей планеты систему железнодорожного сообщения.

Построенная пандорианцами железная дорога представляет собой прямой отрезок, проходящий в непосредственной близости от N красивейших водопадов. Паровозик, который планируется запустить по этой дороге, будет без остановок проезжать весь маршрут, преодолевая участки между водопадами за строго определённое время.

Так как жители Пандоры очень трепетно относятся к красотам своей природы, они не хотят упускать ни малейшей возможности полюбоваться водопадами, искрящимися в дневном свете. Грамотно составлять расписания пандорианцы ещё не научились, и теперь они обратились за помощью к вам, участникам олимпиады по программированию.

Помогите обитателям Пандоры определить, в какое время дня паровозик должен проехать рядом с первым водопадом, чтобы пассажиры смогли увидеть все водопады на пути в дневное время, при этом не обязательно в один и тот же день. Водопад виден лишь в момент проезда паровозика мимо него, но, как известно, пандорианские водопады настолько впечатляющие, что и за мгновение можно сполна насладиться любым из них.

Входные данные

В первой строке через пробел вводятся два натуральных числа: количество часов в одних сутках ( H ) и минут в одном часу ( M ) на Пандоре ( 1 ≤ H , M ≤ 500 ).

Следующая строка содержит четыре целых числа, описывающих время начала ( H s , M s ) и конца ( H f , M f ) светового дня ( 0 ≤ H s , H f < H ; 0 ≤ M s , M f < M ). При этом либо H s < H f , либо H s = H f и M s < M f (гарантируется, что день начинается раньше, чем заканчивается). Если паровозик проезжает мимо водопада ровно в H s часов M s минут или ровно в H f часов M f минут, то считается, что он проехал мимо водопада днём.

Третья строка содержит одно натуральное число N — количество водопадов, рядом с которыми проезжает паровозик ( 1 ≤ N ≤ 100 000 ).

В следующих N - 1 строках вводятся по 2 целых числа H i и M i , описывающих продолжительность временных интервалов для проезда между соседними водопадами: H 1 , M 1 — время в пути между первым и вторым водопадами, H 2 , M 2 — между вторым и третьим и так далее. Гарантируется, что время, затрачиваемое на дорогу между любыми двумя соседними водопадами, строго положительно, не превосходит одних пандорианских суток и записано корректно: 0 ≤ H i ≤ H , 0 ≤ M i < M .

Выходные данные

Если составить подходящее расписание невозможно, то в качестве ответа выведите одно слово « Impossible » (без кавычек). Иначе выведите два числа H 0 и M 0 , разделённые пробелом, описывающие любое подходящее время проезда паровозика рядом с первым водопадом.

Примечание

Тесты к этой задаче состоят из четырех групп.

Тесты 1–2. Тесты из условия, оцениваемые в ноль баллов.

Тесты 3–17. В тестах этой группы H = 24 , M = 60 и N ≤ 1000 . Эта группа оценивается в 30 баллов, баллы начисляются только при прохождении всех тестов группы.

Тесты 18–38. В тестах этой группы H ≤ 80 , M ≤ 100 , N ≤ 100000 . Эта группа оценивается в 30 баллов, баллы начисляются только при прохождении всех тестов группы.

В тестах этой группы дополнительные ограничения отсутствуют. Эта группа оценивается в 40 баллов. Решение будет тестироваться на тестах этой группы offline, т. е. после окончания тура. Тесты в этой группе оцениваются независимо.

Тестирование на тестах каждой группы производится только в случае прохождения всех тестов из всех предыдущих групп.
Примеры
Входные данные

24 60
8 0 22 0
6
6 0
21 0
19 0
12 0
10 0

Выходные данные

12 0

Входные данные

24 60
8 17 20 10
2
11 59

Выходные данные

Impossible

0

Это задание Отборочного тура на Московскую олимпиаду по информатике для 9 классов (2018 г)
Отборочный этап проходит с 11.12.2017 по 11.02.2018 (включительно).

Пункт 4.7 Правил форума, которые вы при регистрации обещали неукоснительно выполнять, гласит:
Как можно более полно описывайте (1) суть проблемы или вопроса, (2) что было сделано для ее решения и (3) какие результаты получены.

0