Уроки по C++ для самых маленьких

Приветствую всех. Размещаю ссылку на уроки по C++ для новичков.

Описание из meta description:

Данный раздел предназначен для тех, кто совершенно не знаком с какими либо языками программирования, но
хочет познакомиться. Здесь будут выкладываться подробные статьи о языке программирования C/C++, но особое
внимания будет уделено последнему. Мы начнем с основных принципов и закончим данный курс уже на более
сложных примерах.

Собственно, ссылка на уроки.

http://www.code-live.ru/sources/cpp_manual

1

"Компилятор, в котором мы будет писать программы"(ц)По ссылке выше. Первый же урок.

Вы не считаете, что вы детишкам голову морочите?

3

Сообщение от Bers "Компилятор, в котором мы будет писать программы"(ц)По ссылке выше. Первый же урок. Вы не считаете, что вы детишкам голову морочите?

мм..может быть, но мой примитивный мозг пока не смог понять, чем именно.

Добавлено через 14 минут

Может детишки хотят такие ссылки?

git://gcc.gnu.org/git/gcc.git

0

Сообщение от selevit мм..может быть, но мой примитивный мозг пока не смог понять, чем именно.

ответьте на ряд вопросов:

1. Что такое "компьютерная программа" ?
2. Что такое "исходный код" ?
3. Что такое "компилятор" ?
4. Что такое "интегрированная среда разработки" ?
5. Проанализируйте фразу: "Компилятор, в котором мы будет писать программы"
6. Укажите на ошибки в логике построения этой фразы.

7. Подумайте о том, какую ересь вы прививаете новичкам.
8. Проанализируйте другие уроки. В частности, ответьте на вопрос, какую опасность хранит запись using namespace std; в глобальном пространстве единицы трансляции.

9. Что такое "тип данных"? Что такое "переменная"? Что такое "константа"?

и тп.

Резюмируя: у вас терминология хромает на все четыре лапы.

2

Сообщение от Bers ответьте на ряд вопросов: 1. Что такое "компьютерная программа" ? 2. Что такое "исходный код" ? 3. Что такое "компилятор" ? 4. Что такое "интегрированная среда разработки" ? 5. Проанализируйте фразу: "Компилятор, в котором мы будет писать программы" 6. Укажите на ошибки в логике построения этой фразы. 7. Подумайте о том, какую ересь вы прививаете новичкам. 8. Проанализируйте другие уроки. В частности, ответьте на вопрос, какую опасность хранит запись using namespace std; в глобальном пространстве единицы трансляции. 9. Что такое "тип данных"? Что такое "переменная"? Что такое "константа"? и тп. Резюмируя: у вас терминология хромает на все четыре лапы.

1-6: Да, компилятор, именно компилятор, т.к. для любого другого дела это убожество не нужно (Даже на текстовый редактор не тянет).

8: Какую опасность "using namespace std;" имеет в каком либо из конкретных случаев в уроках, поделитесь?

9: Читайте Страуструпа

7. Пруф, пожалуйтса.

0

Сообщение от selevit Да, компилятор, именно компилятор, т.к. для любого другого дела это убожество не нужно.

Перефразируйте. Я не понял о чем эта фраза.

Сообщение от selevit Какую опасность "using namespace std;" имеет в каком либо из конкретных случаев в уроках, поделитесь?

Прививаются вредные навыки. С деццтва. Новички наивно верят учебным пособиям, и полагают, что писать код таким образом - правильно. Они не знают, что подобный код легко может превратиться в мину замедленного действия.

Сообщение от selevit Читайте Страуструпа

Я знаю ответы на эти вопросы.
А вот будут ли их знать детишки, которые ознакомились с вашим 3м уроком? Очень сомневаюсь.

Сообщение от selevit Пруф, пожалуйтса.

Пожалуйста:
http://www.code-live.ru/sources/cpp_manual

0

Вы, уважаемый, прежде, чем начинать троллить, подумайте, есть ли для студента 1-го курса существенная разница в

Компилятор, в котором мы будет писать программы

и

Интегрированная среда разработки, которая имеет встроееный текстовый редактор, где мы будем набирать исходный код, а также компилятор, встроеенный в это среду, где мы будем собирать программы, а также ущербный отладчик бла-бла-бла.

Или объяснять оному, что не нужно использовать "using namespace std;", потому что потом, возможно, ты начнешь увлекаться написанием разного рода ооп-костылей, где функция или объект в глобальном пространство имен может по непонятным причинам иметь одинаковое название с твоей функцией или объектом. бла-бла-бла"

И проанализируйте, что в данный момент будет полезнее для ученика, который кроме контр-страйка и вконтакта в своей жизни ничего не видел.

Добавлено через 26 минут
Кстати, насчет "using namespace std;", так вещь довольно полезная, даже в больших проектах. Весь вывод обычно выносится в отдельный модуль, где кроме оного и пары стд-ных функций ничего сверхестественного нет. А делать кашу из кучи std:: и данными, совмещенными с логикой - признак идиотизма. Уверяю вас, в стандарты редко включают то, что опасно и не нужно использовать.

1

Все таки лучше IDE в которой встроенный текстовый редактор и т.п...Потому что предыдущее реально будет сбивать с толку.

0

Не будет
Но всё же надо писать правильно

слово компилятор можно пока выкинуть.

и почему у вас на сайте с датами какая-то лажа?

0

Сообщение от selevit Вы, уважаемый, прежде, чем начинать троллить, подумайте, есть ли для студента 1-го курса существенная разница

Да. Есть. После ваших уроков студентики не будут понимать разницы между компилятором и IDE.
Между программой, и исходным кодом. Они даже не поймут, что это за фрукт такой "программист" и с чем его едят.

Сюда частенько заглядывают персонажи с такими идиотскими заданиями, что поражаешься - чему их там учат. И как учат.
Порой возникают подозрения, что их преподаватели сами ни черта не понимают, чему учат.

Если преподаёте теорию - преподавайте её грамотно.
Если затрагиваете тему "переменных" - объясните хотя бы что такое "переменная" и чем она отличается от "не переменных".

И не пишите заведомую ложь типа:
Вы вообще понимаете что здесь происходит?
Запускается конструктор по умолчанию, а потом дефолтный operator= ?
Запускается копирующий конструктор, с неявным приведением типов?
Запускается конструктор с параметром?

Вы вообще понимаете разницу между присвоением и инициализацией?

Суть педагогического подхода заключается в том, что бы предоставить ученику материал дозировано, так, что бы он был в состоянии его прожевать. Но при этом суметь не сделать допущений, которые впоследствии разовьют в неокрепших мозгах вредные навыки.

Вы коверкаете терминологию таким чудовищным образом, что после ваших уроков, новичкам переучиваться придется.

/ps я не тролль.

12

Сообщение от OstapBender и почему у вас на сайте с датами какая-то лажа?

С датами да, это результат неудачного SQL-запроса, все руки никак не доходят починить.

Добавлено через 10 минут
Bers, а по моему, все-таки тролль. Вы бы лучше делом занялись, чем выискивать что-то в примитивных уроках и корректировать мои формулировки, в то время, как вы, уважаемый, пользуясь системой контроля версиями, не знаете как пишется слово репозиторий.

Добавлено через 9 минут
Продолжим нашу дискуссию завтра, поздно уже, я спать пойду.

0

Сообщение от selevit Bers, а по моему, все-таки тролль. Вы бы лучше делом занялись, чем выискивать что-то в примитивных уроках и корректировать мои формулировки, в то время, как вы, уважаемый, пользуясь системой контроля версиями, не знаете как пишется слово репозиторий.

Не нужно ничего специально выискивать. У вас с первых же уроков - ляп на ляпе, и нераскрытые темы.

Я лишь акцентировал на этом ваше внимание.
Но вы похоже не из тех людей, которые умеют принимать критику.
Теперь вот вы пытаетесь меня троллить. На орфографические ошибки мне указываете.
А я никогда не стремился писать орфографически верно. Потому что:
1. Я не на диктанте по-русскому.
2. Любые такие ошибки сразу находит компилятор. По сути, это даже не ошибки, а опечатки. Они легко исправляются.

А вот когда программа падает в ран-тайме, или делает не то, что нужно - вот это уже ошибки. И что бы свести их количество к минимуму, очень важно понимать логику процессов.
Но по вашим урокам студент не будит понимать разницы даже между ИДЕ и компилятором, между программой и исходным кодом. Между инициализацией и присваиванием.

Как вы будите объяснять более сложные вещи?
Вопрос риторический.

0

Сообщение от Bers Не нужно ничего специально выискивать. У вас с первых же уроков - ляп на ляпе, и нераскрытые темы. Я лишь акцентировал на этом ваше внимание. Но вы похоже не из тех людей, которые умеют принимать критику. Теперь вот вы пытаетесь меня троллить. На орфографические ошибки мне указываете. А я никогда не стремился писать орфографически верно. Потому что: 1. Я не на диктанте по-русскому. 2. Любые такие ошибки сразу находит компилятор. По сути, это даже не ошибки, а опечатки. Они легко исправляются. А вот когда программа падает в ран-тайме, или делает не то, что нужно - вот это уже ошибки. И что бы свести их количество к минимуму, очень важно понимать логику процессов. Но по вашим урокам студент не будит понимать разницы даже между ИДЕ и компилятором, между программой и исходным кодом. Между инициализацией и присваиванием. Как вы будите объяснять более сложные вещи? Вопрос риторический.

Ну, возможно вы знаете, что критику не обязательно принимать опустив голову в пол. Я отстаиваю свое мнение. Вы лучше скажите, с какой целью начали здесь выплясывать, неужто за новичков беспокоитесь? Или все-таки, потешить свое самолюбие? Мне не нужен ваш ответ на этот вопрос, попробуйте на него ответить самому себе.

Насчет разницы: писать код == писать программу, кто готов поспорить, прошу сюда. Объяснять человеку, что такое IDE (Переводить это как "Интегрированная среда разработки" как минимум, глупо) для меня нет никакого резона, если учесть, что он его будет использовать именно как компилятор. Насчет инициализации и присвоения, это я исправил, но уверяю вас, новички обычно не зацикливаются на таких вещах.

PS. Советую вам почистить клавиатуру, чтобы не возникало одинаковых ошибок в каждом сообщении со словом репозиторий.

0

Хм... по-моему всё не так уж и плохо (если пытаться объяснить всё и сразу, то велика вероятность, что человек испугается всех этих тонкостей и заморочек (реакция: "ой, как тут всё сложно")). Для оценки желания "самых маленьких" программировать вполне сгодится. Ну а дальше всё-равно потребуется и Страуструп, и Керниган с Ритчи.

0

selevit, Берс прав. Хотите учить - учите грамотно. Не обязательно объяснять что такое IDE. Можно писать и в текстовом редакторе.

Будьте грамотны, а то начинаете быть похожи на автора этой темы : Список вопросов по C++ для желающих проверить свои знания C++

2

Сообщение от selevit Насчет разницы: писать код == писать программу, кто готов поспорить, прошу сюда.

Я готов поспорить. Но этот вопрос настолько спорен, что используя интерпретатор, любой исходный код автоматически становится программой... Не в настроении что-то я сегодня, болею.

Добавлено через 3 минуты
Уроки, который мы будет выполнять.)))

Добавлено через 3 минуты
По поводу using namespace std;, его использование в срр файлах довольно редко приводит к проблемам, так что с этим всё норм в уроках. Хотя сегодня, не далее, чем вчера, это привело к труднообнаружимому конфликту в очень простой программе, конфликт возник между std::right и массивом right[]. В соседних темках могёте поискать...

Добавлено через 6 минут
Очень порадовали посылы к строчкам кода, при том, что строчки не пронумерованы. Особенно это будет радовать, когда программы станут по длиннее.

Добавлено через 4 минуты
Комментарии в коде бессмысленны это раз, и учат программистов неправильному комментированию кода - это двас.

Добавлено через 4 минуты
Урок 5:
"сперва начальному значению счетчика присваивается какое-либо значение" == сперва начальному числу 3 присвоим число 5.
И почему вы пишите в стиле Си? Почему создание переменной i происходит задолго до использования в цикле, при том, что вне цикла она не используется?
Почему не написать for (int i = 1; ?

Добавлено через 6 минут
Урок 6:

C++ 1 2 3 string students[10];     // или     string teachers[5]; Такой массив является пустым.

Ничего подобного. Это массивы (не пустые), содержащие пустые строки. В случае с POD типами, это были бы массивы, содержащие мусор.

Добавлено через 3 минуты
урок тот же

Хочу обратить Ваше внимание, что индексом массива может являться только константа

Ничего подобного. Размер массива и индекс это разные понятия. То, что в виде букавок они выглядят похоже, это просто совпадение.

3

Перед тем как я нажал на ссылку, я гадал, какой же компилятор выберет автор, от борланда, от майкрософта или gcc.
А оно вон как:

Что касается компилятора для новичка, то я бы всем посоветовал Visual Studio 2008 Express Edition, который вы можете бесплатно скачать по ссылке выше. Если Ваша скорость интернет-соединения не позволяет скачать 800 МБ трафика, то можете воспользоваться более легким компилятором -Dev C++ 5

3

Урок 7.
Категорически не согласен. Уж что-то, а проверку пароля в одну функцию выносить не стоит. Если только крэкеры за это не доплатят. Не удачный пример, в общем.

По сути, после компиляции не будет никакой разницы для процессора, как для первого кода, так и для второго.

Кроме того, что изменяется время жизни переменных и происходит вызов функции. И создаётся ещё одна переменная в аргументе. А так да, никакой.

0

Разницу между IDE и компилятором необязательно понимать сразу. Само понимание разницы, конечно, не помешает (как впрочем любое другое знание), но отпугнуть может.

0

Функция может возвращать значение и это значение должно быть такого же типа, как и сама функция

Честно признаюсь, теперь у меня отпало желание читать эти уроки. Но я возьму себя в руки и продолжу.

3