|
studik
|
|
Найти старшую цифру в числе10.05.2010, 15:03. Показов 3206. Ответов 2
Метки нет (Все метки)
1. Задано два натуральні числа. Знайти найстаршу цифру в першому числі і підрахувати кількість таких цифр у другому числі.
2. Заданий файл цілих чисел. Переписати його в інший файл, викинувши повторні входження кожного числа. 3. Заданий текст, що закінчується крапкою. Між словами пропуски. Надрукувати в порядку слідування всі глухі приголосні, які входять лише в одне слово. 4. У файл записана інформація типу record про студентів: прізвище, іденти¬фікаційний код, група, середній бал за сесію. Вибрати в окремий файл інформацію про студентів з однієї групи. Знайти відмінників. Впорядкувати заданий файл в порядку зростання ідентифікаційних кодів. я понимаю что это проще простого для профи, но я даже ето нимогу написать напишите кто нибуть пожалуйста если у вас есть несколько минут времени, зарание спасибо |
|
| 10.05.2010, 15:03 | |
|
Ответы с готовыми решениями:
2
|
|
773 / 578 / 324
Регистрация: 17.06.2009
Сообщений: 1,188
|
|
| 10.05.2010, 15:11 | |
|
Вы бы сначала на р.яз. перевели.
0
|
|
|
studik
|
|
| 10.05.2010, 15:16 | |
|
1. Задано два натуральных числа. Найти старшую цифру в первом числе и подсчитать количество таких цифр во втором числе.
2. Заданный файл целых чисел. Переписать его в другой файл, выбросив повторные вхождения каждого числа. 3. Заданный текст, заканчивающийся точкой. Между словами пробелы. Напечатать в порядке следования все глухие согласные, которые входят только в одно слово; 4. В файл записана информация типа record о студентах: фамилия, идент. код, группа, средний балл за сессию. Выберите в отдельный файл информацию о студентах из одной группы. Найти отличников. Упорядочить заданный файл в порядке возрастания идентификационных кодов. За ошыбки извените в Р.яз. несильон.... |
|
| 10.05.2010, 15:16 | |
|
Помогаю со студенческими работами здесь
3
Найти наименьшую цифру в числе
Найти первую слева максимальную цифру в числе
Вывести самую старшую цифру натурального числа, которая больше заданной цифры Искать еще темы с ответами Или воспользуйтесь поиском по форуму: |
|
Новые блоги и статьи
|
|||
|
Камера Toupcam IUA500KMA
Eddy_Em 12.02.2026
Т. к. у всяких "хикроботов" слишком уж мелкий пиксель, для подсмотра в ESPriF они вообще плохо годятся: уже 14 величину можно рассмотреть еле-еле лишь на экспозициях под 3 секунды (а то и больше),. . .
|
И ясному Солнцу
zbw 12.02.2026
И ясному Солнцу,
и светлой Луне.
В мире
покоя нет
и люди
не могут жить в тишине.
А жить им немного лет.
|
«Знание-Сила»
zbw 12.02.2026
«Знание-Сила»
«Время-Деньги»
«Деньги -Пуля»
|
SDL3 для Web (WebAssembly): Подключение Box2D v3, физика и отрисовка коллайдеров
8Observer8 12.02.2026
Содержание блога
Box2D - это библиотека для 2D физики для анимаций и игр. С её помощью можно определять были ли коллизии между конкретными объектами и вызывать обработчики событий столкновения. . . .
|
|
SDL3 для Web (WebAssembly): Загрузка PNG с прозрачным фоном с помощью SDL_LoadPNG (без SDL3_image)
8Observer8 11.02.2026
Содержание блога
Библиотека SDL3 содержит встроенные инструменты для базовой работы с изображениями - без использования библиотеки SDL3_image. Пошагово создадим проект для загрузки изображения. . .
|
SDL3 для Web (WebAssembly): Загрузка PNG с прозрачным фоном с помощью SDL3_image
8Observer8 10.02.2026
Содержание блога
Библиотека SDL3_image содержит инструменты для расширенной работы с изображениями. Пошагово создадим проект для загрузки изображения формата PNG с альфа-каналом (с прозрачным. . .
|
Установка Qt-версии Lazarus IDE в Debian Trixie Xfce
volvo 10.02.2026
В общем, достали меня глюки IDE Лазаруса, собранной с использованием набора виджетов Gtk2 (конкретно: если набирать текст в редакторе и вызвать подсказку через Ctrl+Space, то после закрытия окошка. . .
|
SDL3 для Web (WebAssembly): Работа со звуком через SDL3_mixer
8Observer8 09.02.2026
Содержание блога
Пошагово создадим проект для загрузки звукового файла и воспроизведения звука с помощью библиотеки SDL3_mixer. Звук будет воспроизводиться по клику мышки по холсту на Desktop и по. . .
|