Задачи на множества

@dramatist · Регистрация: 06.02.2019

Студворк — интернет-сервис помощи студентам

В общем, дело обстоит так. Нужно сделать программы, которые будут находить нужное по условию задачи значение, но учитель сказал, что это нужно сделать с помощью множеств и их методов и функций. Проблема заключается не в том, что я чего-то из этого не знаю или не могу решить задачи - на бумаге я их уже решил, но вот с какой стороны подступиться к этому в программе - не пойму. Здесь ведь нет каких-либо уникальных элементов для образования множества и дальнейшей работы с ними, как это всё запрограммировать? Прошу, не бейте палками.

1) Каждая семья, живущая в доме N, выписывает газету, или журнал, или и то, и другое. 75 семей выписывают газету, 27 - журнал, 13 - и журнал, и газету. Сколько семей живёт в доме N?

2) Из 52 школьников 23 собирают значки, 35 - марки, 16 - и значки, и марки. Сколько школьников не увлекаются коллекционированием?

3) В воскресенье 19 учеников нашего класса побывали в планетарии, 10 - в цирке и 6 на стадионе. Планетарий и цирк посетили 5 человек, планетарий и стадион - 3, цирк и стадион - 1. Сколько учеников в классе, если никто не успел посетить все три места, а 3 ученика болели и в выходные были дома?
4) На уроке лит-ры учитель решил узнать, кто из 40 учеников читал книги А, В и С. Результаты опросы выглядят так: А - 25 уч., В - 22 уч., С - 22 уч.; одну из книг А или В - 33 уч., А или С - 32 уч., В или С - 31 уч, все три книги прочитали 10 учеников. Сколько учеников прочитали по одной книге? Сколько учеников прочитали ровно 2 книги? Сколько учеников не прочитали ни одной книги?

@m0nte-cr1st0 · 13.02.2019, 20:52

считал в уме. мог просчитаться немного.

Сообщение от dramatist

1) Каждая семья, живущая в доме N, выписывает газету, или журнал, или и то, и другое. 75 семей выписывают газету, 27 - журнал, 13 - и журнал, и газету. Сколько семей живёт в доме N?

89

Сообщение от dramatist

2) Из 52 школьников 23 собирают значки, 35 - марки, 16 - и значки, и марки. Сколько школьников не увлекаются коллекционированием?

42

@dramatist · 13.02.2019, 20:56 **[ТС]**

m0nte-cr1st0, ответы на задачи я знаю - я не знаю, как написать программу, которая это всё бы считала, используя множества и их функции и методы.

@m0nte-cr1st0 · 13.02.2019, 21:01

dramatist, ну, например, 75 + 27 - 13 = 89

@dramatist · 13.02.2019, 21:02 **[ТС]**

m0nte-cr1st0, ну так это же не работа со множествами, а просто арифметические действия.

@G_R_A_F · 30.05.2020, 16:23

g = set(range(1, 76))
j = set(range(77, 104))
vmeste = (g | j)
gandj = set(range(1, 14))
s = vmeste-gandj
print(len(s))

Добавлено через 12 минут
school = 52
zn = set(range(1, 24))
marki = set(range(25, 60))
znandmarki = set(range(1, 17))
sobiraut = len((zn | marki) - znandmarki)
nesobiraut = school-sobiraut
print(nesobiraut)
3) Лень
4) Лень

Новые блоги и статьи Все статьи Все блоги /
Оттенки серого Argus19 18.03.2026 Оттенки серого Нашёл в интернете 3 прекрасных модуля: Модуль класса открытия диалога открытия/ сохранения файла на Win32 API; Модуль класса быстрого перекодирования цветного изображения в оттенки. . .	SDL3 для Desktop (MinGW): Рисуем цветные прямоугольники с помощью рисовальщика SDL3 на Си и C++ 8Observer8 17.03.2026 Содержание блога Финальные проекты на Си и на C++: finish-rectangles-sdl3-c. zip finish-rectangles-sdl3-cpp. zip	Символические и жёсткие ссылки в Linux. algri14 15.03.2026 Существует два типа ссылок — символические и жёсткие. Ссылка в Linux — это запись в каталоге, которая может указывать либо на inode «файла-ИСТОЧНИКА», тогда это будет «жёсткая ссылка» (hard link),. . .	[Owen Logic] Поддержание уровня воды в резервуаре количеством включённых насосов: моделирование и выбор регулятора ФедосеевПавел 14.03.2026 Поддержание уровня воды в резервуаре количеством включённых насосов: моделирование и выбор регулятора ВВЕДЕНИЕ Выполняя задание на управление насосной группой заполнения резервуара,. . .
делаю науч статью по влиянию грибов на сукцессию anaschu 13.03.2026 прикрепляю статью	SDL3 для Desktop (MinGW): Создаём пустое окно с нуля для 2D-графики на SDL3, Си и C++ 8Observer8 10.03.2026 Содержание блога Финальные проекты на Си и на C++: hello-sdl3-c. zip hello-sdl3-cpp. zip Результат:	Установка CMake и MinGW 13.1 для сборки С и C++ приложений из консоли и из Qt Creator в EXE 8Observer8 10.03.2026 Содержание блога MinGW - это коллекция инструментов для сборки приложений в EXE. CMake - это система сборки приложений. Здесь описаны базовые шаги для старта программирования с помощью CMake и. . .	Как дизайн сайта влияет на конверсию: 7 решений, которые реально повышают заявки Neotwalker 08.03.2026 Многие до сих пор воспринимают дизайн сайта как “красивую оболочку”. На практике всё иначе: дизайн напрямую влияет на то, оставит человек заявку или уйдёт через несколько секунд. Даже если у вас. . .

@dramatist 8 / 5 / 3 Регистрация: 06.02.2019 Сообщений: 29

	Задачи на множества 13.02.2019, 20:48. Показов 9853. Ответов 5 Метки множества (Все метки) В общем, дело обстоит так. Нужно сделать программы, которые будут находить нужное по условию задачи значение, но учитель сказал, что это нужно сделать с помощью множеств и их методов и функций. Проблема заключается не в том, что я чего-то из этого не знаю или не могу решить задачи - на бумаге я их уже решил, но вот с какой стороны подступиться к этому в программе - не пойму. Здесь ведь нет каких-либо уникальных элементов для образования множества и дальнейшей работы с ними, как это всё запрограммировать? Прошу, не бейте палками. 1) Каждая семья, живущая в доме N, выписывает газету, или журнал, или и то, и другое. 75 семей выписывают газету, 27 - журнал, 13 - и журнал, и газету. Сколько семей живёт в доме N? 2) Из 52 школьников 23 собирают значки, 35 - марки, 16 - и значки, и марки. Сколько школьников не увлекаются коллекционированием? 3) В воскресенье 19 учеников нашего класса побывали в планетарии, 10 - в цирке и 6 на стадионе. Планетарий и цирк посетили 5 человек, планетарий и стадион - 3, цирк и стадион - 1. Сколько учеников в классе, если никто не успел посетить все три места, а 3 ученика болели и в выходные были дома? 4) На уроке лит-ры учитель решил узнать, кто из 40 учеников читал книги А, В и С. Результаты опросы выглядят так: А - 25 уч., В - 22 уч., С - 22 уч.; одну из книг А или В - 33 уч., А или С - 32 уч., В или С - 31 уч, все три книги прочитали 10 учеников. Сколько учеников прочитали по одной книге? Сколько учеников прочитали ровно 2 книги? Сколько учеников не прочитали ни одной книги? 0

@dramatist 8 / 5 / 3 Регистрация: 06.02.2019 Сообщений: 29
	13.02.2019, 20:56 [ТС]
	m0nte-cr1st0, ответы на задачи я знаю - я не знаю, как написать программу, которая это всё бы считала, используя множества и их функции и методы. 0

@m0nte-cr1st0 1043 / 578 / 242 Регистрация: 15.01.2019 Сообщений: 2,178 Записей в блоге: 1
	13.02.2019, 21:01
	dramatist, ну, например, 75 + 27 - 13 = 89 0

@dramatist 8 / 5 / 3 Регистрация: 06.02.2019 Сообщений: 29
	13.02.2019, 21:02 [ТС]
	m0nte-cr1st0, ну так это же не работа со множествами, а просто арифметические действия. 0

@G_R_A_F 0 / 0 / 0 Регистрация: 30.05.2020 Сообщений: 1
	30.05.2020, 16:23
	g = set(range(1, 76)) j = set(range(77, 104)) vmeste = (g \| j) gandj = set(range(1, 14)) s = vmeste-gandj print(len(s)) Добавлено через 12 минут school = 52 zn = set(range(1, 24)) marki = set(range(25, 60)) znandmarki = set(range(1, 17)) sobiraut = len((zn \| marki) - znandmarki) nesobiraut = school-sobiraut print(nesobiraut) 3) Лень 4) Лень 0