|
0 / 0 / 0
Регистрация: 26.11.2015
Сообщений: 31
|
|
Определить количество студентов в группе27.11.2015, 12:29. Показов 1112. Ответов 5
Метки нет (Все метки)
Добрый день) Уважаемые программисты, очень нуждаюсь в вашей помощи.
Нужно определить количество пользователей из вашей студенческой группы. Заранее благодарен!
0
|
|
| 27.11.2015, 12:29 | |
|
Ответы с готовыми решениями:
5
Определить средний рост студентов в группе, если известно количество студентов и рост каждого студента Определить количество студентов в файле по группе, введенной с клавиатуры
|
|
2796 / 2039 / 682
Регистрация: 02.03.2015
Сообщений: 6,509
|
|
| 27.11.2015, 12:36 | |
|
При чём здесь bash? Сделайте перекличку!
0
|
|
|
840 / 498 / 325
Регистрация: 29.12.2009
Сообщений: 1,106
|
|
| 27.11.2015, 18:48 | |
|
Полное ТЗ, пожалуйста!
0
|
|
|
0 / 0 / 0
Регистрация: 26.11.2015
Сообщений: 31
|
|
| 29.11.2015, 21:31 [ТС] | |
|
предполагается, что это нужно сделать находясь в компьютерном классе со своей группой. исходя из этого и вопрос, как это можно сделать с использованием перенаправлений и программного канала.
Добавлено через 7 минут Наверно, команды должны выполнятся из домашнего каталога пользователя, т.е нужно найти каталог в котором будут эти данные и с ними как-то работать. Честно говоря, не знаю, есть ли вообще такие каталоги, может быть их нужно самому создать?
0
|
|
|
2796 / 2039 / 682
Регистрация: 02.03.2015
Сообщений: 6,509
|
|
| 29.11.2015, 21:42 | |
|
Мало данных. Если все пользователи работают на 1 системе то активные пользователи показываются командой w
1
|
|
|
0 / 0 / 0
Регистрация: 26.11.2015
Сообщений: 31
|
|
| 01.12.2015, 20:03 [ТС] | |
|
Спасибо, буду пытаться выполнить.
0
|
|
| 01.12.2015, 20:03 | |
|
Помогаю со студенческими работами здесь
6
Составить файл об информаций студентов в группе. Найти самый высокий и самый низкий уровень успеваемости студентов в группе Список групп содержит название группы, количество студентов в каждой группе. Расчитать количество двоек Определить % студентов с нормальной стипендией и % студентов с повышенной стипендией в каждой группе Подсчитать количество студентов в каждой группе, сдавших экзамены на 4 и 5 С клавиатуры вводится число N обозначающее количество студентов в группе Искать еще темы с ответами Или воспользуйтесь поиском по форуму: |
|
Новые блоги и статьи
|
|||
|
моя боль
iceja 24.01.2026
Выложила интерполяцию кубическими сплайнами www. iceja. net
REST сервисы временно не работают, только через Web.
Написала за 56 рабочих часов этот сайт с нуля. При помощи perplexity. ai PRO , при. . .
|
Модель сукцессии микоризы
anaschu 24.01.2026
Решили писать научную статью с неким РОманом
|
http://iceja.net/ математические сервисы
iceja 20.01.2026
Обновила свой сайт http:/ / iceja. net/ , приделала Fast Fourier Transform экстраполяцию сигналов. Однако предсказывает далеко не каждый сигнал (см ограничения http:/ / iceja. net/ fourier/ docs ). Также. . .
|
http://iceja.net/ сервер решения полиномов
iceja 18.01.2026
Выкатила http:/ / iceja. net/ сервер решения полиномов (находит действительные корни полиномов методом Штурма).
На сайте документация по API, но скажу прямо VPS слабенький и 200 000 полиномов. . .
|
|
Расчёт переходных процессов в цепи постоянного тока
igorrr37 16.01.2026
/ *
Дана цепь(не выше 3-го порядка) постоянного тока с элементами R, L, C, k(ключ), U, E, J. Программа находит переходные токи
и напряжения на элементах схемы классическим методом(1 и 2 з-ны. . .
|
Восстановить юзерскрипты Greasemonkey из бэкапа браузера
damix 15.01.2026
Если восстановить из бэкапа профиль Firefox после переустановки винды, то список юзерскриптов в Greasemonkey будет пустым.
Но восстановить их можно так.
Для этого понадобится консольная утилита. . .
|
Сукцессия микоризы: основная теория в виде двух уравнений.
anaschu 11.01.2026
https:/ / rutube. ru/ video/ 7a537f578d808e67a3c6fd818a44a5c4/
|
WordPad для Windows 11
Jel 10.01.2026
WordPad для Windows 11
— это приложение, которое восстанавливает классический текстовый редактор WordPad в операционной системе Windows 11. После того как Microsoft исключила WordPad из. . .
|