|
sir_DenChik
|
||||||
С AS1 на AS319.11.2012, 17:46. Показов 866. Ответов 3
Метки нет (Все метки)
Всем доброго времени суток, очень приятно познакомиться.
немного лирики о себе Кликните здесь для просмотра всего текста
Когда-то писал (вроде бы даже не плохо) на AS1 (это еще старый добрый FlasMX). Очень в свое время нравился метод "кинул переменную где попало и пусть лежит"(да-да был грешок неаккуратности в дурной юности))) По-сему AS2 мною воспринят не был и как следствие благополучно пропущен мимо мозгов. С появлением свободного времени на работе и желания вновь творить на флеш, обнаружил что AS то уже третий и выглядеть стал человечней (на первый взгляд) чем вторая версия)) + появились дополнительные среды разработок.(очень приглянулся Флеш Девелоп). И вот вооружившись очередной библией от Колнинза Муука (по аналогичной в свое время без интернета осилил AS1) кучей софта, гуглом и списком всех пакетиков и классов окунулся с головой в познания.... но то ли я слишком древний дурень, то ли лыжи все-таки не едут. Листая Библию и просматривая форумы флеша - создалось впечатления что это два разных AS 0_о. Т.е. все у Муука понятно, функции классы, архитектура, вечным методом тыка осилил ФлешДевелоп, с приятностью обнаружил что 90% скриптов до меня уже написаны и все очень весело и легко портируется/вставляется (а если поискать можно и полноценный фреймворк достать) но..... вчитываясь в скрипты, начинаю понимать, то что я ничего не понимаю. Метод перебора/распиливания/ковыряния стал практически не давать результатов Т.е. я привык что существуют мув клипы и к ним методы + сотворенные руками функции+ свойства (которые я могу запросто перебрать в уме.. да-да так было в АС1). В порцессе позаниния АС3 мой мозг закипел... сжав булки в зубы более менее стал разбираться, что из кусков кода езмь что.. и внезапно обнаружил, что немогу найти описания половины написанного в коде 0_о глупый пример иллюстрирующий суть проблемы Кликните здесь для просмотра всего текста
: листал вот это с вашего форума, все получилось (правда не без метода тыка, спасибо автору)))) но поймал себя на мысли что нефига не могу понять самого простого
код прелоадера
собстно суть вопроса в следующем: где смотреть подобные методы/функции и т.д. а именно что они означают Товарисчи Пожалуйста наставьте на путь истинный, что познать, что постигнуть сильно помидорами не кидаться (все равно увернусь) Добавлено через 16 минут простите за дабл пост, что-то немогу найти копку редактировать (просто решил уточнить суть вопроса) -------------------------- естестно что extends это функция указывающая о том что класс Паблик наследует свойства и методы системного класса Sprite. это я разобрался и понял. Просто понять первоначально это трудно т.к. подобных функций оочень много (в сравнении с АС1) и подсмотреть их негде =/ |
||||||
| 19.11.2012, 17:46 | |
|
Ответы с готовыми решениями:
3
Не получается перевести код AS1 в AS3 Поиск пути: перевод кода с as1 в as3 as1 где ошибка и почему так ? |
|
Модератор
2936 / 1795 / 180
Регистрация: 19.02.2011
Сообщений: 6,550
|
|
| 19.11.2012, 18:41 | |
|
extends, как гласит дока, - ключевое слово определения, это не функция.
Да, со времен ас1 многое поменялось, особенно в синтаксисе и подходе. Теперь По поводу структуры проекта почитайте тут - думаю многие вопросы отпадут. А в целом не понятно в чем вопрос
1
|
|
|
sir_DenChik
|
||
| 19.11.2012, 20:29 | ||
а слона то я и не заметил ![]() вот оно в чем дело то вообщем невероятно БОЛЬШОЕ спасибо я прозрел)) сейчас объясню будете хохотать. Я почти месяц искал вот это Инструкции, ключевые слова и директивы но искал я это по ключевым словам оператор/функция/метод (вот такой я динозавр) просто меня вводили в ступор всякие "ключевые слова" и их синтаксис порядок написания и отсутствие атрибутов (ну там де я их предполагал) никак не мог сие связать с тем что знал ранее)) теперь все встало на места, все оказалось просто и комфортно - пошел ваять еще раз спасибо))Добавлено через 6 минут p.s. оффтоп никогда не думал что буду скучать по так набившему оскомину "_root...." и "OnClipEvent(){}"
|
||
|
Модератор
2936 / 1795 / 180
Регистрация: 19.02.2011
Сообщений: 6,550
|
||
| 19.11.2012, 21:45 | ||
|
0
|
||
| 19.11.2012, 21:45 | |
|
Помогаю со студенческими работами здесь
4
AS1 Компонент кнопки с покадровой анимацией. Мувик с as1 flash lite 1.1 для мобильных.
AS2->AS3 MS Access и AS3 Искать еще темы с ответами Или воспользуйтесь поиском по форуму: |
|
Новые блоги и статьи
|
|||
|
Восстановить юзерскрипты Greasemonkey из бэкапа браузера
damix 15.01.2026
Если восстановить из бэкапа профиль Firefox после переустановки винды, то список юзерскриптов в Greasemonkey будет пустым.
Но восстановить их можно так.
Для этого понадобится консольная утилита. . .
|
Изучаю kubernetes
lagorue 13.01.2026
А пригодятся-ли мне знания kubernetes в России?
|
Сукцессия микоризы: основная теория в виде двух уравнений.
anaschu 11.01.2026
https:/ / rutube. ru/ video/ 7a537f578d808e67a3c6fd818a44a5c4/
|
WordPad для Windows 11
Jel 10.01.2026
WordPad для Windows 11
— это приложение, которое восстанавливает классический текстовый редактор WordPad в операционной системе Windows 11. После того как Microsoft исключила WordPad из. . .
|
|
Classic Notepad for Windows 11
Jel 10.01.2026
Old Classic Notepad for Windows 11
Приложение для Windows 11, позволяющее пользователям вернуть классическую версию текстового редактора «Блокнот» из Windows 10. Программа предоставляет более. . .
|
Почему дизайн решает?
Neotwalker 09.01.2026
В современном мире, где конкуренция за внимание потребителя достигла пика, дизайн становится мощным инструментом для успеха бренда. Это не просто красивый внешний вид продукта или сайта — это. . .
|
Модель микоризы: классовый агентный подход 3
anaschu 06.01.2026
aa0a7f55b50dd51c5ec569d2d10c54f6/
O1rJuneU_ls
https:/ / vkvideo. ru/ video-115721503_456239114
|
Owen Logic: О недопустимости использования связки «аналоговый ПИД» + RegKZR
ФедосеевПавел 06.01.2026
Owen Logic: О недопустимости использования связки «аналоговый ПИД» + RegKZR
ВВЕДЕНИЕ
Введу сокращения:
аналоговый ПИД — ПИД регулятор с управляющим выходом в виде числа в диапазоне от 0% до. . .
|