|
0 / 0 / 0
Регистрация: 11.06.2013
Сообщений: 16
|
|||||||||||
Как выбрать элемент и получить его значение09.08.2013, 12:33. Показов 1157. Ответов 9
Метки нет (Все метки)
Имеется следующая разметка
0
|
|||||||||||
| 09.08.2013, 12:33 | |
|
Ответы с готовыми решениями:
9
Как получить дочерний элемент DIV'а, зная только его id? Найти первый родительский элемент 'form' и выбрать его аттрибут Как выбрать элемент и вписать в него значение |
|
463 / 463 / 23
Регистрация: 17.08.2011
Сообщений: 1,488
|
||||||
| 09.08.2013, 12:56 | ||||||
|
в листинге же div.month
![]() Добавлено через 1 минуту
1
|
||||||
|
0 / 0 / 0
Регистрация: 11.06.2013
Сообщений: 16
|
|
| 09.08.2013, 13:09 [ТС] | |
|
Спасибо, но хотелось бы чтобы обрабатывалось нажатие на ссылку. Подскажите как?
UPD: Ваш пример тоже не работает( Страничка перезагружается.
0
|
|
|
463 / 463 / 23
Регистрация: 17.08.2011
Сообщений: 1,488
|
|||||||
| 09.08.2013, 13:25 | |||||||
|
а браузер какой? Я в лисе гонял, все ОК
Добавлено через 1 минуту
0
|
|||||||
|
0 / 0 / 0
Регистрация: 11.06.2013
Сообщений: 16
|
|
| 09.08.2013, 13:57 [ТС] | |
|
Я пробовал в Хроме и лисе, ни в одном не выводится alert, хотя переходить по ссылке перестал. Нужно чтобы выводилось название месяца, по которому кликнул.
0
|
|
|
463 / 463 / 23
Регистрация: 17.08.2011
Сообщений: 1,488
|
|
| 09.08.2013, 14:28 | |
|
Картинка
Кликните здесь для просмотра всего текста
0
|
|
|
0 / 0 / 0
Регистрация: 11.06.2013
Сообщений: 16
|
|
| 09.08.2013, 14:59 [ТС] | |
|
А теперь можно как-то определить на каком именно слайде <div id="slide01" class="slide"> была нажата ссылка?
0
|
|
|
463 / 463 / 23
Регистрация: 17.08.2011
Сообщений: 1,488
|
|||||||||||
| 09.08.2013, 15:29 | |||||||||||
|
ну, что-то типа
а, да, и это при том, что вся кухня обернется в
1
|
|||||||||||
|
0 / 0 / 0
Регистрация: 11.06.2013
Сообщений: 16
|
|
| 09.08.2013, 16:14 [ТС] | |
|
Спасибо большое!
0
|
|
|
463 / 463 / 23
Регистрация: 17.08.2011
Сообщений: 1,488
|
|
| 09.08.2013, 16:18 | |
|
да незачто
0
|
|
| 09.08.2013, 16:18 | |
|
Помогаю со студенческими работами здесь
10
List как получить элемент по его индексу
Дана матрица С(НхМ). В каждом столбце выбрать наибольший элемент, затем среди этих чисел выбрать минимальное значение Как получить значение элемента на сайте по его id? Как получить значение и присвоить его переменной? Искать еще темы с ответами Или воспользуйтесь поиском по форуму: |
|
Новые блоги и статьи
|
|||
|
Изучаю kubernetes
lagorue 13.01.2026
А пригодятся-ли мне знания kubernetes в России?
|
Сукцессия микоризы: основная теория в виде двух уравнений.
anaschu 11.01.2026
https:/ / rutube. ru/ video/ 7a537f578d808e67a3c6fd818a44a5c4/
|
WordPad для Windows 11
Jel 10.01.2026
WordPad для Windows 11
— это приложение, которое восстанавливает классический текстовый редактор WordPad в операционной системе Windows 11. После того как Microsoft исключила WordPad из. . .
|
Classic Notepad for Windows 11
Jel 10.01.2026
Old Classic Notepad for Windows 11
Приложение для Windows 11, позволяющее пользователям вернуть классическую версию текстового редактора «Блокнот» из Windows 10. Программа предоставляет более. . .
|
|
Почему дизайн решает?
Neotwalker 09.01.2026
В современном мире, где конкуренция за внимание потребителя достигла пика, дизайн становится мощным инструментом для успеха бренда. Это не просто красивый внешний вид продукта или сайта — это. . .
|
Модель микоризы: классовый агентный подход 3
anaschu 06.01.2026
aa0a7f55b50dd51c5ec569d2d10c54f6/
O1rJuneU_ls
https:/ / vkvideo. ru/ video-115721503_456239114
|
Owen Logic: О недопустимости использования связки «аналоговый ПИД» + RegKZR
ФедосеевПавел 06.01.2026
Owen Logic: О недопустимости использования связки «аналоговый ПИД» + RegKZR
ВВЕДЕНИЕ
Введу сокращения:
аналоговый ПИД — ПИД регулятор с управляющим выходом в виде числа в диапазоне от 0% до. . .
|
Модель микоризы: классовый агентный подход 2
anaschu 06.01.2026
репозиторий https:/ / github. com/ shumilovas/ fungi
ветка по-частям.
коммит Create переделка под биомассу. txt
вход sc, но sm считается внутри мицелия. кстати, обьем тоже должен там считаться. . . .
|