1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353
354
355
356
357
358
359
360
361
362
363
364
365
366
367
368
369
370
371
372
373
374
375
376
377
378
379
380
381
382
383
384
385
386
387
388
389
390
391
392
393
394
395
396
397
398
399
400
401
402
403
404
405
406
407
408
409
410
411
412
413
414
415
416
417
418
419
420
421
422
423
424
425
426
427
428
429
430
431
432
433
434
435
436
437
438
439
440
441
442
443
444
445
446
447
448
449
450
451
452
453
454
455
456
457
458
459
460
461
462
463
464
465
466
467
468
469
470
471
472
473
474
475
476
477
478
479
480
481
482
483
484
485
486
487
488
489
490
491
492
493
494
495
496
497
498
499
500
501
502
503
504
505
506
507
508
509
510
511
512
513
514
515
516
517
518
519
520
521
522
| <html>
<head>
<title>
Вопрос №1
</title>
<style>
select {
width: 520px;
}
</style>
</head>
<body>
<B> 1. Заполните пропуск:
В отличии от ________ социальная психология исследует не просто психические процессы индивида, а их специфику в
связи с системой социальных взаимодействий. </B> <BR>
<FORM NAME="myform" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) социальной психологии <BR>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) психологии личности <BR>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) общей психологии<BR>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) психологии малых групп <BR>
</FORM>
<FORM NAME="myform2" bal="1">
<B>2. Первыми историческими формами социально-психологического знания были (перечислите все правильные варианты):</B><BR>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">а) психология народов<BR>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">б) психология масс <BR>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">в) психология групп<BR>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">г) психология личности<BR>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">д) теория инстинктов социального поведения<BR>
</FORM>
<br>
<B>3. Психологию масс создавали (перечислите все правильные варианты):</B> <br>
<FORM NAME="myform3" bal="1">
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">а) Г.Тард<br>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">б) Г.Лебон<br>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">в) М.Лацарус<br>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">г) Г.Штейнталь<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>4. Заполните пропуск:
Предметом социальной психологии является изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных
включением их в _________, а также психологических характеристик самих этих _______.</b> <br>
<FORM NAME="myform4" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) социальные группы, групп<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) социальние союзы, союзов<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) социальные общества, обществ<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) социальные общности, общностей<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>5. Второй этап дискуссии о предмете социальной психологии начался в:</b>
<br>
<FORM NAME="myform5" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) 1940-1950-е годы<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) 1950-1960-е годы<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) 1960-1970-е годы<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) 1970-1980-е годы<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>6. Анализ между стимулом и реакцией является характерной чертой:</b>
<br>
<FORM NAME="myform6" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) психоанализа<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) когнитивного направления<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) бихевиористского направления<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) интеракционистской ориентации<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>7. Теория социального обмена возникла в рамках:</b>
<br>
<FORM NAME="myform7" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) психоанализа<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) когнитивного направления<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) бихевиористского направления<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) интеракционистской ориентации<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>8. Установите соответствие:</b>
<br>
<FORM NAME="myform8" bal="1">
<table border="0">
<tr>
<td>1. Теория фрустрации и агрессии</td>
<td>
<select name="sel1">
<option value="1">а) А. Бандура</option>
<option value="2">б) Д. Тибо, Х. Келли</option>
<option value="3">в) Н. Миллер, Д. Доллард</option>
<option value="4">г) Ф. Хайдер</option>
<option value="5">д) Дж. Хоманс</option>
<option value="6">е) Л. Фестингер</option>
<option value="7">ж) Т. Ньюком</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>2. Теория научения</td>
<td>
<select name="sel2">
<option value="1">а) А. Бандура</option>
<option value="2">б) Д. Тибо, Х. Келли</option>
<option value="3">в) Н. Миллер, Д. Доллард</option>
<option value="4">г) Ф. Хайдер</option>
<option value="5">д) Дж. Хоманс</option>
<option value="6">е) Л. Фестингер</option>
<option value="7">ж) Т. Ньюком</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>3. Теория социального обмена</td>
<td>
<select name="sel3">
<option value="1">а) А. Бандура</option>
<option value="2">б) Д. Тибо, Х. Келли</option>
<option value="3">в) Н. Миллер, Д. Доллард</option>
<option value="4">г) Ф. Хайдер</option>
<option value="5">д) Дж. Хоманс</option>
<option value="6">е) Л. Фестингер</option>
<option value="7">ж) Т. Ньюком</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>4. Теория взаимозависимости</td>
<td>
<select name="sel4">
<option value="1">а) А. Бандура</option>
<option value="2">б) Д. Тибо, Х. Келли</option>
<option value="3">в) Н. Миллер, Д. Доллард</option>
<option value="4">г) Ф. Хайдер</option>
<option value="5">д) Дж. Хоманс</option>
<option value="6">е) Л. Фестингер</option>
<option value="7">ж) Т. Ньюком</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>5. Теория баланса</td>
<td>
<select name="sel5">
<option value="1">а) А. Бандура</option>
<option value="2">б) Д. Тибо, Х. Келли</option>
<option value="3">в) Н. Миллер, Д. Доллард</option>
<option value="4">г) Ф. Хайдер</option>
<option value="5">д) Дж. Хоманс</option>
<option value="6">е) Л. Фестингер</option>
<option value="7">ж) Т. Ньюком</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>6. Теория когнитивного диссонанса</td>
<td>
<select name="sel6">
<option value="1">а) А. Бандура</option>
<option value="2">б) Д. Тибо, Х. Келли</option>
<option value="3">в) Н. Миллер, Д. Доллард</option>
<option value="4">г) Ф. Хайдер</option>
<option value="5">д) Дж. Хоманс</option>
<option value="6">е) Л. Фестингер</option>
<option value="7">ж) Т. Ньюком</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>7. Теория коммуникативных актов</td>
<td>
<select name="sel7">
<option value="1">а) А. Бандура</option>
<option value="2">б) Д. Тибо, Х. Келли</option>
<option value="3">в) Н. Миллер, Д. Доллард</option>
<option value="4">г) Ф. Хайдер</option>
<option value="5">д) Дж. Хоманс</option>
<option value="6">е) Л. Фестингер</option>
<option value="7">ж) Т. Ньюком</option>
</select>
</td>
</tr>
</table>
</FORM>
<br>
<br>
<b>9. Для какой теории был характерен следующий тезис: «Люди становятся агрессивными,
когда они подвергаются фрустрациям, то есть когда они не в состоянии достичь
своих целей или не получают ожидаемых вознаграждений»:</b>
<br>
<FORM NAME="myform9" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) теории фрустрации и агрессии<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) теории научения<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) теории социального обмена<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) теории баланса<br>
<br>
<br>
<b>10. Для какой теории был характерен следующий тезис: «Взаимодействие между людьми рассматривается социологами как обмен «выгодами»:</b>
</FORM>
<FORM NAME="myform10" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а)теории фрустрации и агрессии<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) теории научения<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) теории социального обмена<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) теории взаимозависимости<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>11. Тезис о том, что все люди стремятся иметь согласованные и последовательные взгляды на мир, быть в согласии с теми,
кто нравится, и расходиться во взглядах с теми, кто не нравится, характерен для:</b>
<br>
<FORM NAME="myform11" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) теории коммуникативных актов<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) теории когнитивного диссонанса<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) теории социального обмена<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) теории баланса<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>12. Тезис о том, что когда два человека позитивно воспринимают друг друга и строят какое-то отношение к третьему (лицу или объекту),
у них возникает тенденция развивать сходные ориентации относительно этого третьего, характерен для:</b>
<br>
<FORM NAME="myform12" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) теории коммуникативных актов<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) теории когнитивного диссонанса <br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) теории социального обмена<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) теории баланса<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>13. Заполните пропуск:
Теории фрустрации и агрессии, подражания, а также теории межличностного взаимодействия как обмена
разрабатывались в рамках ________ ориентации.</b>
<br>
<FORM NAME="myform13" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) теории социальной<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) интеракционистской<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) теории коммуникативной<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) бихевиористской<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>14. Анкетирование, как метод социально- психологического исследования – это:</b>
<br>
<FORM NAME="myform14" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) целенаправленная, заранее запланированная беседа с испытуемым<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) краткое стандартизированное задание, ограниченное во времени и направленное
на изучение отдельных индивидуальных особенностей личности<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) преднамеренное, целенаправленное восприятие и регистрация социальных фактов, явлений<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) письменная система вопросов, направленная на выявление мнений или оценок<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>15. Установите соответствие:</b>
<br>
<FORM NAME="myform15" bal="1">
<table border="0">
<tr>
<td>1) деление происходит по социальным группам</td>
<td>
<select name="sel8">
<option value="1">а) выборка районированная</option>
<option value="2">б) выборка стратифицированная</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>2) деление происходит по экономико-географическим районам</td>
<td>
<select name="sel9">
<option value="1">а) выборка районированная</option>
<option value="2">б) выборка стратифицированная</option>
</select>
</td>
</tr>
</table>
</FORM>
<br>
<br>
<b>16. Установите соответствие понимания социализации и их авторов:</b>
<br>
<FORM NAME="myform16" bal="1">
<table border="0">
<tr>
<td>1) образ «Я» индивида является отражением того, как другие воспринимают данного индивида, или того, как это ему представляется</td>
<td>
<select name="sel10">
<option value="1">а) Г.М. Андреева</option>
<option value="2">б) Ч. Кули</option>
<option value="3">в) Дж. Мид</option>
<option value="4">г) Э. Эриксон</option>
<option value="5">д) Ж. Пиаже</option>
<option value="6">е) З. Фрейд</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>2) Превращение социального контроля в самоконтроль</td>
<td>
<select name="sel11">
<option value="1">а) Г.М. Андреева</option>
<option value="2">б) Ч. Кули</option>
<option value="3">в) Дж. Мид</option>
<option value="4">г) Э. Эриксон</option>
<option value="5">д) Ж. Пиаже</option>
<option value="6">е) З. Фрейд</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>3) Следование социальным нормам посредством взаимодействия со значимыми людьми</td>
<td>
<select name="sel12">
<option value="1">а) Г.М. Андреева</option>
<option value="2">б) Ч. Кули</option>
<option value="3">в) Дж. Мид</option>
<option value="4">г) Э. Эриксон</option>
<option value="5">д) Ж. Пиаже</option>
<option value="6">е) З. Фрейд</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>4) когнитивные способности ребёнка и овладение новыми навыками в познании окружающего мира</td>
<td>
<select name="sel13">
<option value="1">а) Г.М. Андреева</option>
<option value="2">б) Ч. Кули</option>
<option value="3">в) Дж. Мид</option>
<option value="4">г) Э. Эриксон</option>
<option value="5">д) Ж. Пиаже</option>
<option value="6">е) З. Фрейд</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>5) Постоянное развитие Я в процессе всей жизни человека</td>
<td>
<select name="sel14">
<option value="1">а) Г.М. Андреева</option>
<option value="2">б) Ч. Кули</option>
<option value="3">в) Дж. Мид</option>
<option value="4">г) Э. Эриксон</option>
<option value="5">д) Ж. Пиаже</option>
<option value="6">е) З. Фрейд</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>6) двусторонний процесс: усвоение социального опыта и его активное воспроизводство</td>
<td>
<select name="sel15">
<option value="1">а) Г.М. Андреева</option>
<option value="2">б) Ч. Кули</option>
<option value="3">в) Дж. Мид</option>
<option value="4">г) Э. Эриксон</option>
<option value="5">д) Ж. Пиаже</option>
<option value="6">е) З. Фрейд</option>
</select>
</td>
</tr>
</table>
</FORM>
<br>
<br>
<b>17. Перечислите основные стадии процесса социализации:</b>
<br>
<FORM NAME="myform17" bal="1">
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">а) дотрудовая<br>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">б) трудовая<br>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">в) нетрудовая<br>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">г) пенсионная<br>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">д) послетрудовая<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>18. К мезофакторам социализации относят:</b>
<br>
<FORM NAME="myform18" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) государство<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) семья<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) тип поселения, регион<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) культура<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>19. На каком основании разделяют формальные и неформальные институты социализации:</b>
<br>
<FORM NAME="myform19" bal="1">
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">а) формальности<br>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">б) официальности<br>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">в) неформальности<br>
<INPUT TYPE="checkbox" NAME="otvet">г) ценности<br>
</FORM>
<br>
<br>
<b>20. Установите соответствие:</b>
<br>
<FORM NAME="myform20" bal="1">
<table border="0">
<tr>
<td>1) Стереотип</td>
<td>
<select name="sel20">
<option value="1">а) социальная установка с застывшим, нередко обедненным содержанием когнитивного компонента</option>
<option value="2">б) социальная установка с искаженным содержанием ее когнитивного компонента</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>2) Предрассудок</td>
<td>
<select name="sel21">
<option value="1">а) социальная установка с застывшим, нередко обедненным содержанием когнитивного компонента</option>
<option value="2">б) социальная установка с искаженным содержанием ее когнитивного компонента</option>
</select>
</td>
</tr>
</table>
</FORM>
<br>
<br>
<b>21. Установите соответствие:</b>
<br>
<FORM NAME="myform21" bal="1">
<table border="0">
<tr>
<td>1) Расизм</td>
<td>
<select name="sel22">
<option value="1">а) собирательное определение для различных форм негативной реакции на проявления однополых сексуальных контактов, а также на связанные с ними общественные явления</option>
<option value="2">б) совокупность антинаучных концепций, основу которых составляют положения о физической и психической неравноценности человеческих рас и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру человеческого общества</option>
<option value="3">в) идеология, которая утверждает неравное положение и разные права мужчин и женщин</option>
<option value="4">г) дискриминирующее поведение по отношению к определенной группе людей или конкретному человеку на основании его принадлежности той или иной возрастной группе</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>2) Сексизм</td>
<td>
<select name="sel22">
<option value="1">а) собирательное определение для различных форм негативной реакции на проявления однополых сексуальных контактов, а также на связанные с ними общественные явления</option>
<option value="2">б) совокупность антинаучных концепций, основу которых составляют положения о физической и психической неравноценности человеческих рас и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру человеческого общества</option>
<option value="3">в) идеология, которая утверждает неравное положение и разные права мужчин и женщин</option>
<option value="4">г) дискриминирующее поведение по отношению к определенной группе людей или конкретному человеку на основании его принадлежности той или иной возрастной группе</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>3) Эйджизм</td>
<td>
<select name="sel22">
<option value="1">а) собирательное определение для различных форм негативной реакции на проявления однополых сексуальных контактов, а также на связанные с ними общественные явления</option>
<option value="2">б) совокупность антинаучных концепций, основу которых составляют положения о физической и психической неравноценности человеческих рас и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру человеческого общества</option>
<option value="3">в) идеология, которая утверждает неравное положение и разные права мужчин и женщин</option>
<option value="4">г) дискриминирующее поведение по отношению к определенной группе людей или конкретному человеку на основании его принадлежности той или иной возрастной группе</option>
</select>
</td>
</tr>
<tr>
<td>4) Гомофобия</td>
<td>
<select name="sel22">
<option value="1">а) собирательное определение для различных форм негативной реакции на проявления однополых <br> сексуальных контактов, а также на связанные с ними общественные явления</option>
<option value="2">б) совокупность антинаучных концепций, основу которых составляют положения о физической и <br> психической неравноценности человеческих рас и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру человеческого общества</option>
<option value="3">в) идеология, которая утверждает неравное положение и разные права мужчин и женщин</option>
<option value="4">г) дискриминирующее поведение по отношению к определенной группе людей или конкретному <br> человеку на основании его принадлежности той или иной возрастной группе</option>
</select>
</td>
</tr>
</table>
</FORM>
<br>
<br>
<b>22. Дайте определение социальной установки - это:</b>
<br>
<FORM NAME="myform22" bal="1">
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">а) наука, изучающая недоступные для внешнего наблюдения структуры и процессы
с целью объяснить поведение человека и животных, а также особенности
поведения отдельных людей, групп и коллективов<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">б) направление в психологии человека и животных, буквально — наука о поведении<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">в) готовность воспринимать социальные объекты определённым образом<br>
<INPUT TYPE="radio" NAME="otvet">г) психологическая теория, влиятельный метод лечения психических расстройств<br>
</FORM>
<input type="button" value="ГОТОВО" id="button1">
<SCRIPT LANGUAGE="JavaScript">
document.getElementById('button1').onclick = function()
{
if (document.myform.otvet[0].checked == true
&& document.myform.otvet[1].checked == true
&& document.myform.otvet[3].checked == true
&& document.myform.otvet[5].checked == true
&& document.myform.otvet[7].checked == true
&& document.myform.otvet[8].checked == true
&& document.myform2.otvet[2].checked == true
&& document.myform2.otvet[4].checked == true
&& document.myform2.otvet[5].checked == true
&& document.myform2.otvet[7].checked == true
&& document.myform2.otvet[8].checked == true
&& document.myform3.otvet[0].checked == true
&& document.myform4.otvet[3].checked == true
&& document.myform5.otvet[1].checked == true
&& document.myform6.otvet[0].checked == true
&& document.myform7.otvet[0].checked == true
&& document.myform8.otvet[1].checked == true
&& document.myform9.otvet[0].checked == true
&& document.myform10.otvet[1].checked == true)
alert('Все ответы верны! Умница!')
else
alert('Что-то неправильно, ищите ошибку!')
}
</SCRIPT>
</body>
</html> |
(
