|
0 / 0 / 0
Регистрация: 27.01.2018
Сообщений: 5
|
|
Записать в массив B числа, которые меньше соседей слева и справа27.01.2018, 12:02. Показов 1441. Ответов 7
Метки нет (Все метки)
Помогите решить
Имеется одномерный массив чисел А. Записать в массив B числа, которые меньше соседей слева и справа
0
|
|
| 27.01.2018, 12:02 | |
|
Ответы с готовыми решениями:
7
Изменить массив, вычеркнув из него все элементы, кратные сумме своих соседей справа и слева
|
|
1755 / 1347 / 1407
Регистрация: 28.10.2016
Сообщений: 4,267
|
||||||
| 27.01.2018, 14:21 | ||||||
|
Как вариант
1
|
||||||
|
0 / 0 / 0
Регистрация: 27.01.2018
Сообщений: 5
|
|
| 01.02.2018, 13:16 [ТС] | |
|
Я ещё не изучал команды range, readinteger, println, select и прочее, что записать вместо них можно ?
0
|
|
|
6812 / 4568 / 4820
Регистрация: 05.06.2014
Сообщений: 22,434
|
|
| 01.02.2018, 16:36 | |
|
0
|
|
|
Модератор
10420 / 5708 / 3401
Регистрация: 17.08.2012
Сообщений: 17,364
|
||||||
| 02.02.2018, 17:06 | ||||||
Сообщение было отмечено ZX Spectrum-128 как решение
Решение
ZX Spectrum-128, скорее всего, не нужно. Я так понимаю, Анантин изучает "классический" паскаль, но в его учебном заведении применяется PascalABC.NET (скорее всего, потому что он произошёл от PascalABC и бесплатный) вот Анантин и заблуждается, что ему нужна программа на PascalABC.NET.
Анантин, вероятно, Вас учат классическому паскалю, и писать Вам нужно не в PascalABC.NET, а в какую-либо ещё паскалевскую ветку, диалект паскаля которой наиболее близок тому диалекту, которому Вас учили. Ещё, может быть, Вы ошибочно полагаете, что PascalABC.NET и PascalABC - это одно и то же. PascalABC.NET разительно отличается от прочих диалектов паскаля как раз тем, что Вы не изучали, и вот эти не изученные Вами частности позволяют писать короткий и эффективный код, и частности эти вот так запросто не выучишь. Слишком много нужно изучить чего-то ещё, кроме собственно паскаля. И вообще, что-то я не слышал, чтобы PascalABC.NET в школе преподавали. Вот, почитайте, может, что-то проясните для себя: Литература, подготовка к ЕГЭ. Если сделать "Я ещё не изучал команды range, readinteger, println, select и прочее, что записать вместо них можно", то программа, как правило, удлиняется в несколько раз. Например, вот аналог для программы Hitoku:
0
|
||||||
|
Супер-модератор
|
|
| 02.02.2018, 19:04 | |
|
Да в том и дело, что их учат кастрированному Паскалю (отсюда и постоянные "без использования функций", "а как заменить repeat", и так далее), но вот
для обучения выбрали самую неподходящую среду: PascalABC.NET. А чего? Удобно, кнопку нажал и запустил программу на выполнение, бесплатно, работает под ту ОС, которая установлена (кто там в школах на Линукс будет переходить? Сидели под Windows и еще 1000 лет сидеть будут, пока компьютеры от старости разваливаться в пыль не начнут, и пока, наконец, не уйдут те преподаватели, которые ничего кроме стандартных for/while и в лучшем случае процедур/функций осилить не могут, или не хотят: чего напрягаться-то? За это никто доплачивать не будет. Как преподавал под досовским Турбо-Паскалем 4.0/5.5, так и будет такой же стиль программирования требовать под любым другим компилятором). И плевать ему, что на Турбо-Паскалевский код PABC.NET в лучшем случае плюется Warning-ами о неправильном описании переменных цикла. А в худшем - вообще не компилируется. И это тоже я уже на форуме видел - вопросы "как перевести с Турбо-Паскаля?", причем программа требует прямого доступа к аппаратуре, что сейчас в принципе недостижимо.
2
|
|
|
Alvin Seville
|
|
| 03.02.2018, 10:37 | |
|
0
|
|
| 03.02.2018, 10:37 | |
|
Помогаю со студенческими работами здесь
8
В выходную последовательность записать только те числа, которые меньше суммы своих соседей Искать еще темы с ответами Или воспользуйтесь поиском по форуму: |
|
Новые блоги и статьи
|
|||
|
Философия технологии
iceja 01.02.2026
На мой взгляд у человека в технических проектах остается роль генерального директора. Все остальное нейронки делают уже лучше человека. Они не могут нести предпринимательские риски, не могут. . .
|
SDL3 для Web (WebAssembly): Вывод текста со шрифтом TTF с помощью SDL3_ttf
8Observer8 01.02.2026
Содержание блога
В этой пошаговой инструкции создадим с нуля веб-приложение, которое выводит текст в окне браузера. Запустим на Android на локальном сервере. Загрузим Release на бесплатный. . .
|
SDL3 для Web (WebAssembly): Сборка C/C++ проекта из консоли
8Observer8 30.01.2026
Содержание блога
Если вы откроете примеры для начинающих на официальном репозитории SDL3 в папке: examples, то вы увидите, что все примеры используют следующие четыре обязательные функции, а. . .
|
SDL3 для Web (WebAssembly): Установка Emscripten SDK (emsdk) и CMake для сборки C и C++ приложений в Wasm
8Observer8 30.01.2026
Содержание блога
Для того чтобы скачать Emscripten SDK (emsdk) необходимо сначало скачать и уставить Git: Install for Windows. Следуйте стандартной процедуре установки Git через установщик. . . .
|
|
SDL3 для Android: Подключение Box2D v3, физика и отрисовка коллайдеров
8Observer8 29.01.2026
Содержание блога
Box2D - это библиотека для 2D физики для анимаций и игр. С её помощью можно определять были ли коллизии между конкретными объектами. Версия v3 была полностью переписана на Си, в. . .
|
Инструменты COM: Сохранение данный из VARIANT в файл и загрузка из файла в VARIANT
bedvit 28.01.2026
Сохранение базовых типов COM и массивов (одномерных или двухмерных) любой вложенности (деревья) в файл, с возможностью выбора алгоритмов сжатия и шифрования.
Часть библиотеки BedvitCOM
Использованы. . .
|
SDL3 для Android: Загрузка PNG с альфа-каналом с помощью SDL_LoadPNG (без SDL3_image)
8Observer8 28.01.2026
Содержание блога
SDL3 имеет собственные средства для загрузки и отображения PNG-файлов с альфа-каналом и базовой работы с ними. В этой инструкции используется функция SDL_LoadPNG(), которая. . .
|
SDL3 для Android: Загрузка PNG с альфа-каналом с помощью SDL3_image
8Observer8 27.01.2026
Содержание блога
SDL3_image - это библиотека для загрузки и работы с изображениями. Эта пошаговая инструкция покажет, как загрузить и вывести на экран смартфона картинку с альфа-каналом, то есть с. . .
|