|
1 / 1 / 0
Регистрация: 31.01.2010
Сообщений: 22
|
|
Моделирование защиты работ студентами21.04.2010, 14:11. Показов 2438. Ответов 23
Метки нет (Все метки)
помогите пожалуста решить задачу буду очень признателен:
Учебная группа из N человек защищает индивидуальные задания, выполненные ко дню защиты. Всего заданий было 3. Каждый студент желает защитить одно или несколько заданий. Преподаватель за один подход принимает только одно задание. Разработать функцию, которая формирует очередь студентов к преподавателю после одной защиты при условии, что студент становится в хвост очереди, если после защиты у него остались незащищенные задания. Разработать программу, моделирующую защиту заданий всеми студентами группы при условии, что в группе не более 20 человек. или пришлите на lizunovd@mail.ru спасибо заранее
0
|
|
| 21.04.2010, 14:11 | |
|
Ответы с готовыми решениями:
23
Как снять запароленные защиты листов и защиты книги?
|
|
1 / 1 / 0
Регистрация: 31.01.2010
Сообщений: 22
|
|
| 23.04.2010, 08:31 [ТС] | |
|
плиз помогите решить.....
Добавлено через 49 минут просто мысль подкиньте как через структуры решить!!!!! Добавлено через 13 часов 50 минут plz help!!!!!!!!!!
0
|
|
|
4866 / 3287 / 468
Регистрация: 10.12.2008
Сообщений: 10,570
|
|||||||||||
| 23.04.2010, 11:19 | |||||||||||
очередь
1
|
|||||||||||
|
1 / 1 / 0
Регистрация: 31.01.2010
Сообщений: 22
|
|
| 23.04.2010, 15:09 [ТС] | |
|
он мне выдаёт ошибки, я не могу разобраться
multiple declaration for 'node' multiple declaration for 'queue' 'p' is not a member of 'node'
0
|
|
|
4866 / 3287 / 468
Регистрация: 10.12.2008
Сообщений: 10,570
|
|
| 24.04.2010, 03:49 | |
|
очередь просто показывает пример очереди
0
|
|
| 24.04.2010, 03:49 | |
|
Использование томскими студентами Pinboard?
Написать класс Обмен студентами Задача со студентами,таблица,оценки Подсчет количества пропущенных студентами часов Искать еще темы с ответами Или воспользуйтесь поиском по форуму: |
|
Новые блоги и статьи
|
|||
|
Как надо было делать правильно - вообще не слушать ИИ, его дело - текст.
Hrethgir 15.07.2026
А вообще надо было делать не так, чтобы не исправлять ошибку https:/ / www. cyberforum. ru/ blogs/ 223907/ 10996. html , правильно было : удалил кнопку, а потом добавил её.
Всё это стресс конечно. Почему?. . .
|
Знаете, от чего появляется стресс?
kumehtar 15.07.2026
Стресс появляется оттого, что вы, зная как поступить правильно, делаете наоборот.
Ларри Уингет
|
Нас бьют, а мы крепчаем? Какая чушь!
kumehtar 15.07.2026
Вот это вот бытующее мнение, что человек меняется только под действием проблем, всегда считал вредоносным. Поверь, от проблем у людей появляются не изменения, а нервное расстройство и ПТСР. А. . .
|
сукцессия 29. Переход от одних деревьев на другие делать более или менее вероятностным?
anaschu 12.07.2026
Насколько смена типов микоризы — исключительное событие в двухвековой сукцессии? Оценка вероятности в пространстве параметров
В текущей версии модели успешно реализован ключевой механизм. . .
|
|
сукцессия 27. Думаю, как переделывать уже написанную статью с планами на сукцессию.
anaschu 12.07.2026
Анализ соответствия модели требованиям
Реализованные компоненты:
Механизм закисления почвы через протонную помпу
Конкуренция между типами микориз
pH как триггер сукцессии
C/ P соотношение. . .
|
Сукцессия 26. Мат модель создана.
anaschu 12.07.2026
Модель смены растительных сукцессий посредством управления грибами работает внутри небольшой ячейки почвы, восстанавливающейся после пожара, где ненадолго бывшее царство хвойных снова захватили. . .
|
Решил проблему с ошибкой пагинации сообщений с сервера на алгоритме обхода дерева "Эстафета хвоста".
Hrethgir 12.07.2026
Проблема была в том, что удалялась именно новая кнопка, а не старая. Ни один ИИ не обнаружил это, а сам я смог только когда с работой стало попроще и когда заставил работать будущее автономное. . .
|
сукцессия 25. Хронология ошибок
anaschu 12.07.2026
# От 50-тонного гриба до устойчивого леса: хроника ошибок при построении модели вековой сукцессии микоризы
## О чём эта статья
В процессе построения ОДУ-модели (система дифференциальных. . .
|