Как выучить C++?

Привет всем!
У меня такой вопрос тем кто учил или учит C++: Как выучить C++?

А именно меня интересует какую литературу прочитать, может быть какието подборки книг что бы не чего не упустить. На какие сайты сходить посмотреть. Какие видео уроки посмотреть.

Вообщем хотелось бы что бы был какойто план для язучения C++.

0

Я тоже этой же книгой год как пользуюсь, хороша.

0

Элеонора, эм.. какой?

0

Поддержу Дейтелов, а также назову "Принципы и практику использования C++" Страуструпа и "C++ без страха" Оверленда. Ещё настоятельно порекомендую Кернигана и Ритчи (это если про C)

0

Сообщение от diagon А по-моему все с точностью до наоборот. Писать нормальные программы не научат нигде, можно только научится самому... Хотя могу ошибаться.

Ошибаешься.
Мы своих первачков как раз приучаем писать грамотно.
Но они все равно пишут левой рукой через правое ухо - пока сами не нарываются НА ВСЕ грабли, о которых я (и другие преподы) неоднократно предупреждали...

Кроме того, я ж регулярно повторяю: читайте вот такие книги - там ПРАВИЛЬНО написано.
Но - мало читают. МАЛО!!!!!
Первачки мысленно еще в школе: ждут, что зададут уроки. А уроков не задают. Самостоятельно - редко кто умеет работать. Этому тоже учиться надо. И гораздо больше, чем конкретному языку.
А первачки этого почти никто не понимает... Все ждут: когда же их научат?...

1

ValeryLaptev, вот честно, я до сих пор думал, что в учебных заведениях должны учить, даже не смотря на то, что меня там вообще ничему не учили. Но слышать "Все ждут: когда же их научат?" от вас... В общем, я начинаю думать, что образовательная система, оказывается, работает так, как задумывалось. Или я что-то не так понял?

0

Сообщение от talis ValeryLaptev, вот честно, я до сих пор думал, что в учебных заведениях должны учить, даже не смотря на то, что меня там вообще ничему не учили. Но слышать "Все ждут: когда же их научат?" от вас... В общем, я начинаю думать, что образовательная система, оказывается, работает так, как задумывалось. Или я что-то не так понял?

Я не понял, что вы имеете ввиду под "образовательная система, оказывается, работает так, как задумывалось".
Во-вторых, многолетний опыт преподавания убедил меня, что научить - невозможно. Человек может научиться только сам. А препод может только показать направление и поправлять ошибки.
Это как в спорте, например, в борьбе. Тренер показывает, как делать прием. Медленно показывает.
Но новичок должен САМ выполнить прием, САМ, почувствовать его ритм, его нюансы.
Я вот в 10-м классе ходил в борьбу. Мы много приемов учили. Но получаться стало только после того, как я включил голову и стал анализировать собственные ощущения при проведении приемов.
Причем, одни приемы получались лучше, другие хуже. И тренер тут мне никак уже помочь не мог - я должен был самостоятельно научиться. Без этого борца не бывает.
Так и с программированием.
Препод покажет, расскажет, порекомендует, где читать, а учиться студент все равно будет сам. Или не будет.Грамотный студент, если что-то не получается, пытается вопросы сформулировать. И преподу задать. Тогда препод, может быть, поможет.
А то вопросы часто бывают такие, что я просто открываю книгу и тыкаю носом - не читал студент, не пробовал сделать, а вопрос задает.

Я таким говорю: в книге написано.
Некоторые спорят, что там нет - открываю и носом тыкаю. Учитесь читать книжки, говорю...
А то какой из вас программист, если вы нужную информацию найти не можете...

0

к слову, вся западная система образования почти полностью строится на самостоятельной работе студента. а в России по-прежнему "ждут, что научат". поэтому половина окончивших в том числе ИТ-специальности - никчемны как ИТ-специалисты.

0

ValeryLaptev, я вас не так понял. Просто у меня были преподаватели, которых лучше было не спрашивать, только запутают.

Преподавательница по алгоритмизации, например, циклы объясняла так (считайте, стенограмма):
Вот тут i-тый элемент А прибавляем к i-тому элементу Б, то есть допустим, i равно одни, два, три, четыре и так пока не станет пятнадцать, потом выходим. Вопросы есть?

А вопросов нет, потому что никто не понял даже самой сути происходящего. А сказать "я ничего не понял" - это значит нарваться на выражения "ты дурак" (а такое было), "учить надо было то, что я раньше давала" (а раньше было не лучше, да и при чём тут раньше) и подобное. Должно было сильно повезти, чтобы она что-то повторила. Да и отличий было не много.

А можно было бы так:
Цикл позволяет выполнять инструкции в своём теле несколько раз по кругу, пока не станет истинным условие выхода из цикла или ложным условие продолжения цикла. В этом примере условием продолжения цикла является i < 15. В теле цикла есть конструкция A[i] = B[i]. Когда цикл выполняется первый раз (в первой итерации цикла), i равно нулю. Соответственно, выражение читается как A[0] = B[0]. После выполнения всех инструкций в теле происходит увеличение значение i на 1, и в следующей итерации i = 1. Проверяется условие продолжения, i < 15. 1 меньше 15, цикл выполняется снова. При i = 1 выполняется выражение A[1] = B[1]. Затем опять происходит инкремент i, проверка условия продолжения и выполняется A[2] = B[2]. И так до тех пор, пока i не станет = 14. В этом случае выполняется A[14] = B[14], i инкрементируется и становится равно 15, условие i < 15 не выполняется (15 не меньше 15), и продолжается выполнение инструкций после цикла.

Мне кажется, что второй вариант как-то понятнее. По крайней мере, процесс делится на отдельные части, и, задавая вопрос, есть за что зацепиться, можно сказать "я не понял часть с условием продолжения" или "почему происходит пятнадцать итераций, а не шестнадцать", или "почему не выполняется итерация, в которой i равно пятнадцати", или "что происходит после цикла". Ну или ещё за что-то зацепиться. А в первом варианте и не знаешь, как спросить-то.

Человек, читая книжку, будет пытаться связать сказанное на лекции с содержанием книжки (или в обратном порядке), и, если на лекции понял что-то неправильно, ему будет очень сложно перестроиться. А если в книжке недопонял, а препода спросил и он тебя запутал - так это вообще труба дело.

Я это имел ввиду. Самому надо учиться, но, просто, в современных условиях ещё приходится делать поправку на неполную или (не полностью) корректную информацию.

0

talis, более того. Мы начинаем обучение вообще с объяснения трех конструкций структурного программирования без привязки к языку. Народ начинает разбираться с циклами (конструкция повторения) сначала на бумаге. А потом, когда к С++ переходим - просто вспоминаем, что разбирали подробнейшим образом раньше. Кто врубился в цикл до С++, тот и в С++ проблем не имеет.
Кто не врубился - тому вообще программировать трудно начать.

0

ValeryLaptev, мне бы у вас учиться, да когда я учился... А то, пардон, хоть матом ругайся. Только вот без толку. Разбиваешь головой кирпичную стену. Человек пишет код вроде

А училка вместо того, чтобы за оформление поругать, или за возможное деление на ноль, или подсказать, что перед cin >> a пользователю надо сказать, что от него ждут ввода, говорит "почему в условии a < 2 ты инструкцию не взял в фигурные скобки"... Ну честно, обидно же.

Так что, diagon не то, чтобы ошибается. Просто не у всех так, как у вас...

0

0

0

Сообщение от talis ValeryLaptev, мне бы у вас учиться, да когда я учился... А то, пардон, хоть матом ругайся. Только вот без толку. Разбиваешь головой кирпичную стену. Человек пишет код вроде А училка вместо того, чтобы за оформление поругать, или за возможное деление на ноль, или подсказать, что перед cin >> a пользователю надо сказать, что от него ждут ввода, говорит "почему в условии a < 2 ты инструкцию не взял в фигурные скобки"... Ну честно, обидно же.

У нас все просто: в лабах прописано, как должна быть оформлена программа. Например, написано, что программа ОБЯЗАТЕЛЬНО должны выводить Номер лабы, номер варианта и фио студента. Если этого нет, то лаба даже не рассматривается. Сначала сделай по форме (типа корпоративный стиль оформления текстов программ).
В лабах же в примерах и на словах написано ( им ы неоднократно повторяем), что при вводе обязательно приглашение - иначе опять же просто не принимаем задание...
И таких мелочей, которые мы конкретно прописали в лабах - множество.
Все равно пишут как курицы лапой... )

0

Сообщение от talis А вопросов нет, потому что никто не понял даже самой сути происходящего. А сказать "я ничего не понял" - это значит нарваться на выражения "ты дурак" (а такое было), "учить надо было то, что я раньше давала" (а раньше было не лучше, да и при чём тут раньше) и подобное.

гг, знакомая фишка

0