|
1 / 1 / 1
Регистрация: 07.01.2012
Сообщений: 44
|
||||||
Удаление элемента из однонаправленного списка08.01.2013, 10:00. Показов 3530. Ответов 4
Метки нет (Все метки)
Не могу разобраться с выводом на экран и удалением все делаю по аналогии с различной литературой но ни чего не выходит или просто недопонимаю немного. Помогите советом.
Функции работают проблема теперь как вывести эти функции. Ввод работает вывод и удаление нет
0
|
||||||
| 08.01.2013, 10:00 | |
|
Ответы с готовыми решениями:
4
Удаление элемента из однонаправленного списка Удаление элемента из однонаправленного списка
|
|
387 / 214 / 102
Регистрация: 09.04.2012
Сообщений: 635
|
|
| 08.01.2013, 12:09 | |
|
У функции init_list память локальная, поэтому выделять память внутри этой функции оператором new нельзя, если планируется использовать указатель и данные вне функции. После возвращения из функции указатель теряет данные. Запомните навсегда эту ошибку, так как на нее постоянно будете попадать.
Из этой ситуации есть несколько выходов - передача указателя в функцию - создание глобального объекта или указателя - объявление указателя в классе и объявление функции в качестве метода класса
1
|
|
|
1 / 1 / 1
Регистрация: 07.01.2012
Сообщений: 44
|
|
| 08.01.2013, 13:27 [ТС] | |
|
А можете подсказать как передать указатель в функцию.
Это получается в самом выводе нужно указатель поставить или в функции print_list (но там уже есть указатель на возвращаемое значение beg)
0
|
|
|
387 / 214 / 102
Регистрация: 09.04.2012
Сообщений: 635
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 08.01.2013, 14:00 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сообщение было отмечено Памирыч как решение
Решение
Извините, я ошибся.
Вот тестовая программа,к оторая показывает, как передать указатель в функцию:
Возвращение указателя из функции является правильным.
Чтобы оно присвоилось нужно объявить переменную и вызвать функцию следующим образом
строка 18
1
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1 / 1 / 1
Регистрация: 07.01.2012
Сообщений: 44
|
|
| 08.01.2013, 14:46 [ТС] | |
|
asidorchenko спасибо за помощь
0
|
|
| 08.01.2013, 14:46 | |
|
Помогаю со студенческими работами здесь
5
Написать программу линейного списка однонаправленного типа данных float добавление и удаление в любом месте элемента
Написать функцию, меняющую местами два элемента однонаправленного списка Искать еще темы с ответами Или воспользуйтесь поиском по форуму: |
|
Новые блоги и статьи
|
|||
|
Изучаю kubernetes
lagorue 13.01.2026
А пригодятся-ли мне знания kubernetes в России?
|
Сукцессия микоризы: основная теория в виде двух уравнений.
anaschu 11.01.2026
https:/ / rutube. ru/ video/ 7a537f578d808e67a3c6fd818a44a5c4/
|
WordPad для Windows 11
Jel 10.01.2026
WordPad для Windows 11
— это приложение, которое восстанавливает классический текстовый редактор WordPad в операционной системе Windows 11. После того как Microsoft исключила WordPad из. . .
|
Classic Notepad for Windows 11
Jel 10.01.2026
Old Classic Notepad for Windows 11
Приложение для Windows 11, позволяющее пользователям вернуть классическую версию текстового редактора «Блокнот» из Windows 10. Программа предоставляет более. . .
|
|
Почему дизайн решает?
Neotwalker 09.01.2026
В современном мире, где конкуренция за внимание потребителя достигла пика, дизайн становится мощным инструментом для успеха бренда. Это не просто красивый внешний вид продукта или сайта — это. . .
|
Модель микоризы: классовый агентный подход 3
anaschu 06.01.2026
aa0a7f55b50dd51c5ec569d2d10c54f6/
O1rJuneU_ls
https:/ / vkvideo. ru/ video-115721503_456239114
|
Owen Logic: О недопустимости использования связки «аналоговый ПИД» + RegKZR
ФедосеевПавел 06.01.2026
Owen Logic: О недопустимости использования связки «аналоговый ПИД» + RegKZR
ВВЕДЕНИЕ
Введу сокращения:
аналоговый ПИД — ПИД регулятор с управляющим выходом в виде числа в диапазоне от 0% до. . .
|
Модель микоризы: классовый агентный подход 2
anaschu 06.01.2026
репозиторий https:/ / github. com/ shumilovas/ fungi
ветка по-частям.
коммит Create переделка под биомассу. txt
вход sc, но sm считается внутри мицелия. кстати, обьем тоже должен там считаться. . . .
|