FreeBASIC

Не по теме:

Часть 1: Мотивация интринсивная (по причинам внутренним).

Пути певца - труды без счета,
Он платье о терновник рвет,
Проходит реки и болота,
И помощь - кто ему пошлет?
Все безнадежней, бесприютней
Певца усталая мольба.
Еще не расстается с лютней,
Но тяжела ему борьба...

Новалис (1772—1801) "Гейнрих фон Офтердинген"

Во времена, когда стал инженером, мотивация сводилась к честному служению порученному делу на благо Родины. В чем заключалось "благо Родины"? Если примитивно – в состоянии экономики страны, обеспечивающей достойную жизнь всего народа... Производная от этого показателя – научно-технический потенциал страны, который, в свою очередь, имеет производной – образовательный потенциал, определяющийся принятой системой образования... Ни что не вечно под Луной и в 2009 году систему образования постигло несчастье - единственной формой выпускных экзаменов в школе и основной формой вступительных экзаменов в вузы стал централизованно проводимый ЕГЭ. "Второй звоночек" прозвучал уже в 2012 году, когда на вопрос: какие языки программирования Вы знаете? пришедший поступать на работу молодой человек ответил не без гордости: Word и Excel!

Стало обидно за Державу, вспомнились замечательные слова французского физика и химика Фредерика Жолио-Кюри (1900—1958): "Наука необходима для страны. Каждая держава завоевывает свою независимость тем, что нового, своего она приносит в общую сокровищницу цивилизации. Если этого не происходит, то она подвергается колонизации". Очень справедливое и актуальное для нас суждение. Масла в огонь подлил мой школьный товарищ, ставший "по старости" преподавателем информатики и математики в школе и обратившийся ко мне с просьбой подыскать бесплатный и много платформенный компилятор. Нашел компилятор FreeBASIC – товарищу он понравился... Решили написать несколько брошюрок-методичек для начинающих программировать, но вскоре товарищ умер, но бросить задуманное я не смог...

Надеюсь, никто не станет оспаривать формулу Александра Сергеевича Грибоедова (1795—1829, русский дипломат, дворянин): "Чем человек образованнее, тем он полезней своему отечеству". Неужели в правительстве или Думе кто-то исповедует философию грибоедовского героя Фамусова:
Ученье – вот чума, ученость – вот причина,
Что нынче пуще, чем когда,
Безумных развелось людей, и дел, и мнений.
Комедия в стихах "Горе от ума" (1824).

За "духовной поддержкой" забрел на этот великолепный сайт. Не знал статистики, что доля россиян, чувствующих раздраженность, озлобленность и агрессию по отношению к себе окружающих людей, с октября 2014 по октябрь 2015 подскочила с 16% до 26%. Данные приведены в исследовании Института социологии РАН, посвященном влиянию экономического кризиса на социально-психологическое самочувствие россиян, знал бы - поостерегся...

Добавлено через 2 часа 21 минуту
Часть 2: Мотивация экстринсивная (по причинам внешним).

Я Гамлет, я насилье презирал,
Я наплевал на Датскую корону,—
Но в их глазах — за трон я глотку рвал
И убивал соперника по трону.
А гениальный всплеск похож на бред,
В рожденье смерть проглядывает косо.
А мы всё ставим каверзный ответ
И не находим нужного вопроса...

Владимир Высоцкий (1938—1980) "Мой Гамлет"

Участник, читающий эти строки, не удивляйся, выбранному столь "несайтовому" стилю – занимаясь серьезными делами, трудно оставаться серьезным! Правда:
Есть люди, которые полагают, что все, что делается с серьезным видом, разумно.
Георг Кристоф Лихтенберг (1742—1799) — выдающийся немецкий учёный и публицист.

Выбранную тему хочу продолжить словами святого праведного Иоанна Кронштадтского (1829-1909): "При образовании чрезвычайно вредно развивать только рассудок и ум, оставляя без внимания сердце; сердце - это жизнь. Нужно очистить этот источник жизни, нужно зажечь в нем чистый пламень жизни так, чтобы он горел и не угасал... Общество растлено именно от недостатка воспитания христианского". Ему вторит великий русский химик Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907): "Знания без воспитания - меч в руках сумасшедшего"... Еще раньше подобные идеи, положил в основу педагогической теории Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765): "Положение народа можно улучшить посредством распространения культуры и просвещения". Он выступал сторонником бессословной системы образования вплоть до университета, отстаивал идею светскости образования при получении молодыми поколениями основ научных знаний. При этом Ломоносов связывал формирование человека с конкретными социально-историческими условиями его жизни, с уровнем развития общества в целом.

Конечно, эти очень важные идеи и предостережения должны учитывать развивающие "инклюзивное" образование (от include - заключаю, вовлекаю), основанное на понимании, что в современном обществе могут (и должны) в образовательный процесс быть вовлечены все члены социума. Данная трансформация, альтернатива ЕГЭ, ориентирована на формирование условий доступности образования для всех...

России нужна новая социально-экономическая модель — не производство "ширпотреба" западного образца, а производство уникальной, индивидуальной продукция наподобие космической техники. Однако к такому "производству" страна сегодня не готова, что видно, в частности, по отношению властей к ЕГЭ, учащему "конвейерному производству" на фоне отсутствия Государственной идеологии (в нынешней ситуации важно не только то, что было сказано в послании президента, но и то, что не услышали). В романе Аркадия и Бориса Стругацких "Трудно быть богом" (1964) примерно по такому принципу воспитывали подрастающее поколение в Арканаре: "умные нам не надобны, надобны верные".

Однако пора закругляться – до Нового Года остались считанные дни, а сделать предстоит еще многое...
К сожалению, концовка получается не слишком оптимистичной (в духе монолога Чацкого):
Вы правы: из огня тот выйдет невредим,
Кто с вами день пробыть успеет,
Подышит воздухом одним,
И в нем рассудок уцелеет.
Вон из Москвы! сюда я больше не ездок...

Грибоедов А.С. комедия в стихах "Горе от ума" (1824).

Но, в целом, это рассказ совсем для другого форума... простите!

Не по теме: