|
0 / 0 / 0
Регистрация: 09.07.2012
Сообщений: 46
|
|
C чего начать практику по с шарпу для начинающего программера02.08.2012, 17:00. Показов 8937. Ответов 15
Метки нет (Все метки)
0
|
|
| 02.08.2012, 17:00 | |
|
Ответы с готовыми решениями:
15
А Пачему CSS не работает, или экзистенциальные открытия начинающего программера Правильно ли, как для начинающего, начать с обычного копипаста |
|
1245 / 1055 / 293
Регистрация: 07.03.2012
Сообщений: 3,246
|
|
| 02.08.2012, 17:04 | |
|
У Культина книга есть, там много практики
1
|
|
|
Master of Orion
|
|
| 02.08.2012, 17:07 | |
|
lilo, лучший способ - написать что-нибудь для себя. То, что вы каждый день делаете, автоматизировать попробуйте. Если практики начитали много и на форуме будете спрашивать, то все получится. потом можно на игры переключаться, сначала примитивные, потом можно WPF/XNA
1
|
|
|
0 / 0 / 0
Регистрация: 09.07.2012
Сообщений: 46
|
|
| 02.08.2012, 17:14 [ТС] | |
|
Очень сложно что-то писать, когда совсем мало знаешь(((((
Ищу какую-нибудь методику для новичков в программировании с шарп!
0
|
|
|
Master of Orion
|
|
| 02.08.2012, 17:17 | |
|
Если совсем мало знаешь - надо читать теорию (например всего шилдта). Потом поплотнее заняться лямбдами и LINQ, после этого сможете писать уже более-менее грамотно, и без особого труда. Если знаний достаточно - ничего не мешает. Одним словом, практиковаться надо с каким-то багажом знаний, а не на ровном месте
Если так не терпится - решайте классические задачи с массивами и динамическими структурами (попроще - построение линейного списка а-ля List, посложнее - построение дерева B(B+, красно-черного))
1
|
|
|
310 / 57 / 7
Регистрация: 30.05.2012
Сообщений: 295
|
|
| 02.08.2012, 18:36 | |
|
Первое - теория.
Хорошая живая книга "Изучаем C# Стилмен" (скачать можно на английском, купить на русском) Хороший справочник - Шилдт C# 4.0 Хорошая книга по концепции платформы - Рихтер. Решайте сначала легенькие задачи на усвоение теор материала(базового синтаксиса), как немного усвоите - начинайте клепать какую нибудь windows формочку(калькулятор, тетрис, змейка, архиватор, текстовый редактор, браузер, крестики нолики), книга Культина по Windows forms в помощь. Как только поймете зачем нужно ООП - пишете что-то полноценное что-то по всем правилам ООП(например игра танки как на приставке денди) А потом все придет, если не надоест Пахать, пахать, пахать, только там можно добиться успеха
1
|
|
|
20 / 20 / 0
Регистрация: 05.02.2011
Сообщений: 65
|
|
| 02.08.2012, 18:38 | |
|
Значит смотрим:
1) Создать 3 списка. Два из которых Вы вводите собственноручно, а третий - это список, содержащий элементы, общие для первых двух списков. 2) Даны 2 списка, содержащие фамилии студентов 2-х групп. Перевести L студентов из 1-й группы во вторую. Число пересчета -К (при К=3 каждый третий элемент переносится во вторую группу). Здесь задание можно выполнить с помощью массива, но если студентов в группе окажется 15, число пересчёта 5, а количество перемещаемых студентов 6, то задание придётся повторять по кругу, а для новичка это будет немного сложновато. Поэтому даю Вам совет - используйте очередь! 3) В ремонтной мастерской находятся несколько (N) машин. О них имеются следующие сведения: номер, марка, имя владельца, дата последнего ремонта (число, месяц, год), день, к которому машина должна быть отремонтирована (число, месяц, год). Расположить по алфавиту имена владельцев и, соответственно, вывести информацию об их машинах. 4) Создать группу из N студентов. Ввести их: фамилия, имя, год рождения, оценки по предметам: стр. и алг.данных, высш. математика, физика, программирование, общий балл сдачи сессии; Разработать программу с использованием метода "прямого выбора", которая бы осуществляла сортировку студентов по результатам 1-го экзамена (по возрастанию). 5) Найти элемент, разность соседних элементов которого четное число. Если таких элементов несколько, выбрать максимальный или мини-мальный элемент. Если такого элемента нет, выдать сообщение. Я думаю пока всё. Не хватит - пишите!
2
|
|
|
310 / 57 / 7
Регистрация: 30.05.2012
Сообщений: 295
|
|
| 02.08.2012, 19:21 | |
|
SunTechnic, заодно и я побалуюсь
![]() Добавлено через 2 минуты lilo, перед решением этих 5-ти задач почитайте что такое структуры и зачем они нужны
0
|
|
|
Темная сторона .Net
592 / 489 / 39
Регистрация: 21.07.2012
Сообщений: 1,668
|
|
| 02.08.2012, 22:17 | |
|
Не ленись начать с консольки,так больше с синтаксисом познакомишься нежели
кликами все "клепать"
1
|
|
|
638 / 416 / 27
Регистрация: 03.11.2009
Сообщений: 1,855
|
|
| 02.08.2012, 22:41 | |
|
решись под что писать, веб или десктоп, винмобайл...
когда выберешь почитай вакансии, что требуют и вперед
0
|
|
|
310 / 57 / 7
Регистрация: 30.05.2012
Сообщений: 295
|
|
| 02.08.2012, 23:03 | |
|
0
|
|
|
2022 / 1621 / 489
Регистрация: 31.05.2009
Сообщений: 3,005
|
|||
| 02.08.2012, 23:51 | |||
|
0
|
|||
|
310 / 57 / 7
Регистрация: 30.05.2012
Сообщений: 295
|
|
| 02.08.2012, 23:58 | |
|
0
|
|
|
20 / 20 / 0
Регистрация: 05.02.2011
Сообщений: 65
|
|
| 03.08.2012, 00:17 | |
|
Почему новичкам не стоит начинать с "окон"? Да всё потому что консоль или WinForms - это лишь интерфейс вывода вашего приложения. А начинающим стоит сосредоточиться на алгоритмах, методах решения поставленной задачи, а не заморачиваться разными пассивными проблемами, возникающими на каждом шагу при малом опыте использования взятого интерфейса. Различия у консоли и окон одно - это их возможности, и чем их больше, тем работа с
ним
интерфейсом естественно
Надеюсь Вы меня поймёте!
0
|
|
|
2022 / 1621 / 489
Регистрация: 31.05.2009
Сообщений: 3,005
|
||
| 03.08.2012, 00:31 | ||
C# объектно-ориентированный язык программирования, поэтому чем раньше ТС приступит к изучению ООП, тем быстрее научится писать на нём(данном ЯП) программы.
0
|
||
|
20 / 20 / 0
Регистрация: 05.02.2011
Сообщений: 65
|
|
| 03.08.2012, 00:42 | |
|
0
|
|
| 03.08.2012, 00:42 | |
|
Помогаю со студенческими работами здесь
16
С какой литературы стоит начать изучение делфи для начинающего C++ для алгоритмиста. С чего начать? C# для чайников, с чего начать ? С чего начать разработку для iOS? Бот для сайта, с чего начать? Искать еще темы с ответами Или воспользуйтесь поиском по форуму: |
|
Новые блоги и статьи
|
|||
|
SDL3 для Web (WebAssembly): Реализация движения на Box2D v3 - трение и коллизии с повёрнутыми стенами
8Observer8 20.02.2026
Содержание блога
Box2D позволяет легко создать главного героя, который не проходит сквозь стены и перемещается с заданным трением о препятствия, которые можно располагать под углом, как верхнее. . .
|
Конвертировать закладки radiotray-ng в m3u-плейлист
damix 19.02.2026
Это можно сделать скриптом для PowerShell. Использование
. \СonvertRadiotrayToM3U. ps1 <path_to_bookmarks. json>
Рядом с файлом bookmarks. json появится файл bookmarks. m3u с результатом.
# Check if. . .
|
Семь CDC на одном интерфейсе: 5 U[S]ARTов, 1 CAN и 1 SSI
Eddy_Em 18.02.2026
Постепенно допиливаю свою "многоинтерфейсную плату". Выглядит вот так:
https:/ / www. cyberforum. ru/ blog_attachment. php?attachmentid=11617&stc=1&d=1771445347
Основана на STM32F303RBT6.
На борту пять. . .
|
Камера Toupcam IUA500KMA
Eddy_Em 12.02.2026
Т. к. у всяких "хикроботов" слишком уж мелкий пиксель, для подсмотра в ESPriF они вообще плохо годятся: уже 14 величину можно рассмотреть еле-еле лишь на экспозициях под 3 секунды (а то и больше),. . .
|
|
И ясному Солнцу
zbw 12.02.2026
И ясному Солнцу,
и светлой Луне.
В мире
покоя нет
и люди
не могут жить в тишине.
А жить им немного лет.
|
«Знание-Сила»
zbw 12.02.2026
«Знание-Сила»
«Время-Деньги»
«Деньги -Пуля»
|
SDL3 для Web (WebAssembly): Подключение Box2D v3, физика и отрисовка коллайдеров
8Observer8 12.02.2026
Содержание блога
Box2D - это библиотека для 2D физики для анимаций и игр. С её помощью можно определять были ли коллизии между конкретными объектами и вызывать обработчики событий столкновения. . . .
|
SDL3 для Web (WebAssembly): Загрузка PNG с прозрачным фоном с помощью SDL_LoadPNG (без SDL3_image)
8Observer8 11.02.2026
Содержание блога
Библиотека SDL3 содержит встроенные инструменты для базовой работы с изображениями - без использования библиотеки SDL3_image. Пошагово создадим проект для загрузки изображения. . .
|