@fidarit

Здравствуйте форумчане! Я - наверное, типичный школьник. Но проблема не простая... Вот сижу без дела, паралельно типичной задротской жизни читаю книгу по программированию на C\C++. Читать - это конечно познавательно, но хотелось бы учиться на деле. Т.е. мне нужна идея для какого-нибудь софта не простого, и не слишком сложного. О себе могу ещё сказать, что в C++ я всего лишь Junior, а по C# шагаю уже рядом с Middle.

1

Evg

Пишем свой интерпретатор языка BASIC

Не простой, не сложный, в процессе работы затронет много полезных тем, развивать можно долго, упирается в фантазию. Если не залезать в графику, то не требует дополнительных библиотек

2

@politoto

Обсуждение в той старой теме про интерпретатор закончилось как раз на вызове нативного (работающего без .NET) кода из .Net и VM.

Не помешало бы, параллельно изучению языка вообще, разбораться с разными способами вызова нативного кода, написанного на C++, из .Net и доступа к сборкам из нативного кода на Си.

C++ не первый Ваш язык, у Вас уже наработана какая-то база в C#. Глупо её не использовать при изучении новых языков!
Если научите код на разных языках работать вместе, можно будет класс на C++, в котором используются контейнеры STL и boost, использовать в коде на C# наравне со стандартными коллекциями и таблицами .NET. И сравнить их работу в разных ситуациях.

На C++ реализовать текстовый буфер для редактора, операции редактирования, работающие с этим буфером и предоставить интерфейс, позволяющий из .Net пользоваться операциями на буфером. А на С# написать весь GUI.
Если к получившейся записной книжки с макросами на встроенном скриптовом языке и медиаплеером со временем добавить простенькую генерацию нативного и managed .Net кода, получится неплохая загатовка для лабораторных и курсовых работ.

1

IGPIGP

В CLR вообще и в .NET в частности, всё своё. Нативные приёмы работы с памятью, это для естественного и свойственного Windows медеджмента - как серпом по ядрам как процессора, так и операционной системы. Boost'у boost'ово, STL'у - STL'ово. А на .NET и sudo'а нет.
fidarit, пишите калькулятор, интерпретатор или записную книжку с задатками экспертной системы. Главное пишите. Как начнёте, - идеи сами полезут в голову. Далее - всё как обычно: битва идей с тараканами. Кто победит? Время покажет. Но Вы отпишитесь о результате. Интересно же всем.

2

MrGluck

Это зависит от того, с каким флагами пушить. Например, скромный флаг -f (сокращение от --force) позволяет избавиться от проблем с решением конфликтов

1

IGPIGP

Против лома нет приёма. Мы жеж про мерже же же жеж говорили (а ты про rebase вроде?). Или нет? Кроме того, каждый может пушнуть своё. С форсом, в смысле. Будет борьба самолюбий. imho

0

@XLAT

калькуляторы и бейсики это здорово,
но а как на счет идеи, которая бы мотивировала,
а это значит, хотя бы то, что воплощение идеи должно быть интересным не только преподавателям, но
как бы и широкой публике???

0

@ОС

Интересное публике её и будет мотивировать, а не автора.

Ребята пытаются. Даже без опыта в C++ . И путаются.
Dll на C++ кушает память, как правильно удалять и освобождать память?

1

IGPIGP

Хотите поговорить об этом?
Мотивация, это же очень личное. Говоря человеческим языком: мотивация, это интерес. Причём, я как человек с опытом преподавания, могу сказать, что способность испытывать интерес (любознательность), это уже талант. К сожалению, этот дар можно встретить нечасто. Тут безусловно, есть о чём говорить. То есть, нельзя обвинять среднего человека в отсутствии интереса, если построение курса отбивает всякую охоту (глумливо говоря, - демотивирует). Ведь бывают вещи, которым нужно научить человека, независимо от того, есть у него талант и желание или нет. В средней школе, например, нужно кровь из носу, научить - писать своё имя (единообразно - т.е. без ошибок), таблице умножения (до 5-ти хотя бы), правилам посещения уборной, столовой (факультативно) и ещё 10-ку важнейших вещей, без которых будущего члена общества нельзя будет выпустить без намордника, ошейника и поводка.
И даже такой незатейливый круг задач, при бездарном исполнении может порождать сильнейшее сопротивление вплоть до социопатии и даже психопатии.
То есть, когда хочешь, - не хочешь, а надо, то у преподавателя нет выбора. Кнут и пряник. И талантливый педагог не станет прибегать к кнуту (кроме исключительных паталогических случаев). И тут его актёрский дар и способность срежессировать интригу, это его способ быть Человеком на своём поприще.
Но если речь идёт об овладении ремеслом, а далее и мастерством на пути к искусству, то всё совершенно иначе. Кому-то вспомнится Аристотель и Александр, кому-то, - Гварнери и Страдивари, а кто-то вспомнит историю обучения Скайвокера/Вейдера ( ). Однако, неважно что. Важно как. Отношение Ученика к Преподавателю, Науке и Жизни, совершенно отличается от закона казармы (средней школы).
Вы можете писать лирические стихи и каждый раз получать одни и те же тусклые "болванки". А можете писать калькулятор и каждый раз иначе. Это потому, что любознательность, это ключ к способности творить (шаблонно выражаясь - креативить).
Посмотрите разделы математика и (особенно) физика. Много ли сегодня молодых людей, которые глядя на звёзды задаются вопросами о вселенной? И что, теперь? Танцы танцевать, скликая зевак?
Если бы это могло, что-то дать, я бы и секунды не раздумывал. Но опыт говорит, - бесполезно.
Какое-то количество одарённых ребят будет всегда. Но не более. Остальное, - техника. Нельзя начинать знакомить человека с кистями, красками, холстами и сразу пытаться побудить его рисовать психологический портрет. Придётся начинать с техники. Карандаш, простые геометрические и световые (черно-белые, вначале) композиции... И сразу видно, кто рисует шар на плоской поверхности и он у него изнутри светится (потому что сам ученик светится), а кто рисует пыльный чехол. С соответствующей физиономией.
В этом нет трагедии или комедии. Это нормально.



Добавлено через 12 минут

5

@fidarit

Всем спасибо за ответы! Теперь моя проблема приобрела немного другой вид - "Что из этого списка лучше изучить и пытаться сдлеть?"
Пожалуй, начну с "простого" наfигачу дефолтный виндовсовский калькулятор на C++ с блэкджеком и курти3янками

P.S. Можете тут и дальше дискуссировать, ведь эта "проблема" появляется почти у всех начинающих... Благо умные рОботяги с яндех и гугла уже взяли эту страничку под свой индекс

1

@XLAT

вы наверно подрабатываете психоаналитиком? ))
нет, общие рассуждения интерсны мне только факультативно.

я спрашивал об идеях с мотивацией, которые могут мотивировать прогера.

Назвать идеей то что, мол, "Иди делай калькулятор" или "Иди напиши свой вектор", тоже можно, но по мне ток с натяжкой. Мотивация может быть и ваще без идей, когда кодер просто может наслаждаться своей властью над программой и этого ему будет достаточно и наличие общей востребованности тех фич, которые он внедряет в свою прогу его никак не волнует, он может даже абсолютно и не знать о существовании таких иноплянетян, как простые смертные юзеры. И т.д и т.п.. много буков.

0

IGPIGP

Это прям как
Это кто же и чем, может его промотивировать? И разве (кстати), в самой постановке, это не психоаналитическая задача?
А ведь нужно то (всего лишь ) идти и смотреть.
Вот калькулятор с вычислением строки LaTeX, поиском сохранения максимальной значимости и... И всё.
https://www.cyberforum.ru/blog... g3523.html
И сегодняшнее обсуждение натолкнуло на мысль о
-блекджеке;
-куртизанках;
-встраиваемых пакетах физических, химических и собственных - пользовательских констант (сейчас оно возможно, но как сохранённый файл вычислений в котором, они участвуют в формальном вычислительном выражении, а это требует сообразительности. То есть, не выражено явно...);
и.т.п.
Марксизм. Чистой воды. Кроме того ТС просит идею. Думаю, вам не удастся сбить его с толку.
Кто тут кого востребует? Что значит "общей", кто с кем и что тут должен "взять да и поделить"?
Это тоже нельзя реализовать без хирургии над мозгом.
Мотив (любознательность), это мелодия, звучащащая в душе. Она или есть, или, - нет. И когда она даже есть, она у каждого своя. Но несмотря на это, обычно, каждый может поделиться своей и послушать мотив собеседника.
Когда я говорил: калькулятор, то имел ввиду то, что вначале (и потом, кстати тоже) путь важнее цели. Потому, что путь и есть цель. Значит, горячей руке и острому глазу, любой камешек поднятый на тропе скажет не мене чем какой-то особый ископаемый реликт (который ещё и не позубам пока, может быть).

2

@XLAT

уже не просит, вы не заметили?
он ушел делать свой калькулятор))

а вам удалось), поздравляю)
и опять же мне некого сбивать с толку, повторюсь: он ушел делать свой калькулятор.

В целом, раз вы не заметили, что вопрос "][ороших" идей находится за гранью этого треда.

измов всяких разных много: на всех хватит.

рассказывать об очевидных истинах бессмысленно, ток если не опираться на них чтобы разъяснить не очевидные.
А что вам не очевидно? То что идеи не могут мотивировать?

вижу, литературная гипербола вам тока на пользу))

Вы большой романтик, раз ставите тут знак равенства.
Мотив и любознательность это не одно и тоже!!!

1

IGPIGP

Я думаю, сказть мне уже нечего. Всего Вам хорошего.

1

@fidarit

Так, СТОП! Если я сказал, что буду делать калькулятор, то это не значит, что я буду делать калькулятор... Логика!

Тут есть добрые люди, которые отправили мне по мылу пару EZ задачек...

Миниатюры

 

2

IGPIGP

Это известный феномен. Я долго не мог вспомнить его название. А ведь это же так просто: - "Код хонём!".

0

@politoto

Самая интересная команда в дефолтном калькуляторе - Вставить.

Попробуйте вставить в него что-нибудь вроде (8-5 ) / мусор (3,3/5).

В последних версиях добавился ещё Журнал (Ctrl+H) и Листы с вычислениями, которые могут пригодиться в хозяйстве

0

IGPIGP

politoto, это:
Вы - мне?

0

@politoto

Всем, в рамках обсуждения идей и калькуляторов

0

@Alexandr_1982

Аналог "Героев меча и магии 3" сбацай на DirectX, WinAPI,

0

IGPIGP

"Желаю чтобы все!" ?
Это мощно, но безадресно. politoto, калькуляторы же разные бывают. А команда "вставить", это инструкция характерная для редакторов. В калькуляторах есть ввод и там есть, что редактировать, конечно. Однако, если вам приводилось работать с форматированным контентом, то вы уже знаете, что вставка может быть очень не тривиальной задачей.
Мой калькулятор, например, позволяет вставлять и форматированные фрагменты. Эта возможность распространяется только на фрагменты вставленные в специальный буфер, только в данном сеансе и на данной копии программы в памяти.
Итак по порядку:

То есть, можно вставить из системного буфера простой неформатированный суррогат вида (см. первую картинку)
Но это возможность для работы наспех. Потому что выражение a*b(c+d^(e-m+1,25)) читается плохо. А если выражение раз в десять сложнее, то строка становится кошмаром. Преимуществом является тот факт, что суррогат может быть написан в блокноте или др. среде, а потом вставлен через ole буфер.

Однако, если строка написана в самой программе, то она уже отформатирована и выглядит иначе. Копирование фрагментов через системный буфер приведёт к потере форматирования и вставка сделает результирующую строку, смесью бульдога с носорогом. Однако есть специальный программный буфер для копирования и вставки отформатированных фрагментов. Пришлось попотеть для его создания. Поэтому я решил не мелочиться (я не мягкомелкий) и реализовал возможность наполнения буфера разными фрагментами с доступом к ним через меню. То есть, никто ни кого не затирает и не нужно вставлять в буфер одно и то же по 100 раз. Работает это так как показано в следующих картинках (после первой, где суррогат с символами типа * и ^).

Миниатюры

     

 

Изображения

 

1